Unit4MyfavoritesubjectSectionB(2a-2b)Writing教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit4MyfavoritesubjectSectionB(2a-2b)Writing教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyfavoritesubjectSectionB(2a-2b)Writing

2.教学年级和班级：七年级英语上册

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.导入（5分钟）：

a.复习Unit4已学过的知识，引导学生讨论各自的兴趣爱好。

b.引出本节课主题：用英语描述自己喜欢的学科。

2.新课内容展示（15分钟）：

a.让学生阅读2a-2b部分，了解不同学科的特点。

b.指导学生关注文章结构、用词和语法。

3.写作指导（10分钟）：

a.根据课本2a-2b的内容，引导学生总结描述学科的常用句型。

b.示范写作，展示如何用所学句型和词汇描述自己喜欢的学科。

4.小组活动（10分钟）：

a.学生分组，讨论并选择各自喜欢的学科。

b.各组用所学句型和词汇，完成一篇关于描述组内成员喜欢学科的短文。

5.展示与评价（5分钟）：

a.各组展示写作成果，其他组进行评价。

b.教师点评，给予鼓励和建议。

6.总结与作业布置（5分钟）：

a.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

b.布置课后作业：用英语写一篇关于自己喜欢学科的短文，不少于50词。

7.课后反思：

a.教师根据学生的课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。

b.关注学生的写作进度，针对问题进行个性化辅导。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Myfavoritesubject，学生将能够在以下方面得到提升：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇、句型和语法，熟练地用英语描述自己喜欢的学科，表达个人观点和兴趣，提高口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过了解和讨论不同学科的特点，培养学生尊重、包容和关爱的态度，提高跨文化交际意识，激发学生对多元化学科领域的兴趣。

3.思维品质：学生在分析、归纳和总结文章结构、用词和语法的过程中，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生通过合作学习、自主学习等方式，培养良好的学习策略，提高学习效率，形成持续的学习兴趣和动力。

本节课的教学活动旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境中，激发学生的兴趣和积极性，培养其英语学科核心素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已具备一定的英语基础知识，如基本的词汇、句型和语法，但对于复杂的长句和文章结构分析仍存在一定的困难。

-学生在Unit4中已经学习了关于学科词汇和简单句型的表达，但对于如何将这些知识应用于实际写作中，仍需进一步指导。

2.能力层面：

-学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常交流，但在阅读和写作方面，尤其是用英语描述具体事物和表达个人观点时，能力有待提高。

-学生的自主学习能力参差不齐，部分学生在课堂活动中能积极参与，主动探索，而部分学生依赖性强，需要教师引导和鼓励。

3.素质层面：

-学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心，有利于激发学习兴趣。

-学生在团队合作中表现出一定的团队精神和沟通能力，但仍需培养倾听、尊重他人意见的习惯。

4.行为习惯：

-部分学生课堂纪律良好，能按时完成作业，学习态度认真；而另一部分学生则存在课堂注意力不集中、作业拖延等问题。

-学生在课堂互动中，部分学生积极参与，敢于表达，而部分学生则表现出害羞、胆怯，不敢主动发言。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生基础知识水平不一，要求教师在教学中要分层设计教学内容，既要巩固基础，又要提高拓展，以满足不同层次学生的学习需求。

2.能力层面：学生在写作方面的能力较弱，教师应注重培养学生的写作技巧，如文章结构、用词和语法，并鼓励学生多进行写作练习，提高写作能力。

3.素质层面：学生具有好奇心和团队精神，教师应充分利用这些优势，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

4.行为习惯：针对学生的课堂行为习惯，教师应加强课堂管理，关注学生的学习态度和习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1)讲授法：针对学生基础知识薄弱和写作能力不足的问题，教师通过讲解、示范和引导，帮助学生掌握