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在绍高校大学生专业认同对学习倦怠的影响

摘要

专业认同作为一种学生自发的，有利于提升学生学习积极性的概念被越来越多的学者所关注。而学习倦怠这一能够从情感、行为上表现大学生学习状况且普遍高校都有问题存在的概念也被学者们长期关注。因此，研究专业认同对学习倦怠的影响就成为了当今时代一项热门的研究课题。

为探究专业认同对学习倦怠的影响，本文以绍兴三所高校218名大学生为研究对象，在阅读大量相关文献的基础上，确定了研究变量的定义、维度和测量工具，提出了研究变量的假设和模型，设计了问卷的结构并进行调查。数据分析后的结果显示：（1）在绍高校大学生专业认同总体较高；（2）在绍高校大学生学习倦怠总