专题23 《解三角形》中定值问题培优训练（原卷版）-2020-2021学年高一数学专题培优训练（苏教版2019必修第二册，第11章解三角形）.docx

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《解三角形》中定值问题培优训练

（满分100分时间：60分钟）班级姓名得分

一、解答题

某农场有一块等腰直角三角形的空地ABC，其中斜边BC的长度为400米，为迎接“五一”观光游，欲在边界BC上选择一点P，修建观赏小径PM、PN，其中M、N分别在边界AB、AC上，小径PM、PN与边界BC的夹角都为60°，区域PMB和区域PNC内种植郁金香，区域AMPN内种植月季花．

(1)探究：观赏小径PM与PN的长度之和是否为定值？请说明理由；

(2)为深度体验观赏，准备在月季花区域内修建小径MN，当P点在何处时，三条小径(PM、PN、MN)的长度和最小？

如图，有一块边长为1(百米)的正方形区域ABCD，在点A处有一个可转动的探照灯，其照射角∠PAQ始终为45n(其中点P，Q分别在边BC，CD上)，设∠PAB=θ，tanθ=t．

(1)用t表示出PQ的长度，并探求△CPQ的周长l是否为定值．

(2)问探照灯照射在正方形ABCD内部区域阴影部分的面积S最大为多少(平方百米)？

在Rt△ABC中，两直角边AB、AC的长分别为m、n(其中mn)，以BC的中点O为圆心，作半径为r(r12│BC│)的圆O．

(1)若圆O与△ABC的三边共有4个交点，求r的取值范围；

(2)设圆O与边BC交于P、Q两点；当r变化时，甲乙两位同学均证明出2│AP│2+2│AQ│2-│PQ│2为定值．甲同学的方法为：连接AP、AQ、AO，利用两个小三角形中的余弦定理来推导；乙同学的方法为：以O

如图，有一块边长为1(百米)的正方形区域ABCD.在点A处有一个可转动的探照灯，其照射角∠PAQ始终为45°(其中点P?,?Q分别在边BC?,?CD上)，设∠PAB=θ，tanθ=t

(1)用t表示出PQ的长度，并探求?CPQ的周长l是否为定值；

(2)问探照灯照射在正方形ABCD内部区域的面积S至多为多少(平方百米)？

如图，某饭店为了给客人提供一块活动场地，利用两块屏风PA，PB将矩形房间的一个墙角围成一个封闭的区域OAPB，PA，PB的长都为4米，这两块屏风之间的夹角记为θ，θ∈(0°,180°)．

(1)当θ为定值时，求这两块屏风与墙角围成的封闭区域面积的最大值S(结果用θ表示)；

(2)当θ变化时，求(1)中S的最大值以及取到最大值时对应的θ的值．

“我将来要当一名麦田里的守望者，有那么一群孩子在一块麦田里玩，几千万的小孩子，附近没有一个大人，我是说……除了我．”《麦田里的守望者》中的主人公霍尔顿将白己的精神生活寄托于那广阔无垠的麦田．假设霍尔顿在一块平面四边形ABCD的麦田里成为守望者，如图所示，为了分割麦田，他将BD连接，设△ABD中边BD所对的角为A，△BCD中边BD所对的角为C，经测量己知AB=BC=CD=2,AD=23．

(1)霍尔顿发现无论BD多长，3cos

(2)霍尔顿发现麦田的生长随土地面积的平方增大而增大，记△ABD与△BCD的面积分别为S1和S

“我将来要当一名麦田里的守望者．有那么一群孩子在一块麦田里玩，几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说……除了我．”《麦田里的守望者》中的主人公霍尔顿将自己的精神生活寄托于那广阔无垠的麦田．假设霍尔顿在一块凸四边形ABCD的麦田里成为守望者，如下图所示，为了分割麦田，他将BD连接，设?ABD中边BD所对的角为A，?BCD中边BD所对的角为C，经测量知AB=BC=CD=2，AD=23．

(1)霍尔顿发现无论BD多长，为一个定值，请你验证霍尔顿的结论，并求出这个定值；

(2)记?ABD与?BCD的面积分别为S1和S2，为了更好地规划麦田，请你帮助霍尔顿求出S

如图所示，合肥一中积极开展美丽校园建设，现拟在边长为0.6千米的正方形地块ABCD上划出一片三角形地块CMN建设小型生态园，点M，N分别在边AB，AD上

(1)当点M，N分别时边AB中点和AD靠近D的三等分点时，求∠MCN的余弦值；

(2)实地勘察后发现，由于地形等原因，△AMN的周长必须为1.2千米，请研究∠MCN是否为定值，若是，求此定值，若不是，请说明理由．

如图所示，某市在做文化景观设计时，拟在边长为1千米的正方形地块ABCD上划出一个三角形地块APQ种植草坪，两个三角形地块PAB与QAD种植花卉，一个三角形地块CPQ设计成水景喷泉，四周铺设小路供居民休闲散步，其中点P在边BC上，点Q在边CD上，记∠PAB=α．

?(1)当∠PAQ=π4时，求花卉种植面积S关于α的函数表达式，并求S

(2)考虑到小区道路的整体规划，要求PB+DQ=PQ，证明∠PAQ为定值，并求此时市民活动区域(草坪和喷泉)的面积