学前班手工教案大全.docx

学前班手工教案大全

【篇一：学前班手工】

学前班手工《毛毛虫》活动设计

设计意图：

每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在一次教学活动《雪花飘》中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫到底是什么样子的。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。

活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

活动准备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗

活动重点：将报纸揉成球

活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。

活动过程：

一、设置情景，引发兴趣。

教师：今天，徐老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？

教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）

2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。

（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）

教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。

三、教师示范。

1、教师：那你们知道徐老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）

先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。

2、现在，徐老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，徐老师是怎么做毛毛虫的？

教师小结：小朋友们说得都很好，徐老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。

三、幼儿操作，教师巡回观察与指导

1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？

2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。

3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。

（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。）

四、讨论分享。

教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗?

五、活动延伸。

教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！

【篇二：学前班上册绘画教案】

学前班上册绘画教案

第一课小燕子看到了什么(两课时)

活动目标：

三、引导幼儿猜测信的含义

1.请幼儿讨论猜测。

2.小朋友刚才说出了很多不一样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？

3.自由阅读图书（3—6幅图）。

4.提问：小猪是怎么说的？小猴是怎么想的？小象是认为什么意思呢？小狗是怎么想的？你们觉得谁说的有道理呢？

四、出示图书（第7幅图）

1.后来红鼠到底怎么做的？（自己阅读第7页）

3.第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。

4.蓝鼠住哪？（河对岸）如果你是红鼠，你如何过河？

5.可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。

五、出示第8幅图

1.红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢？（阅读第8页，按图片内容猜测）

2.见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。

六、完整欣赏故事《一封图画信》

教师讲故事，幼儿阅读图书。

七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢？

1.这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。

2.如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢？（讨论）

八、鼓励幼儿看其他图画信

1.小朋友真棒！比蓝鼠聪明多了！不过，蓝鼠从这以后也吸取了教训，后来写的信啊可详细了。看，石老师这还有很多蓝鼠和红鼠写