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Unit2HealthyLifestyleWordsandExpressions课时1教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

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教材分析

《Unit2HealthyLifestyleWordsandExpressions课时1教学设计》针对2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册，课程以课本Unit2的核心词汇和表达为基础，紧密结合学生的实际生活，围绕健康生活方式的主题展开。教学内容涵盖了对健康生活相关词汇的深度学习，如营养、锻炼、睡眠等，以及如何运用这些词汇进行主题相关的讨论和表达。课程设计注重培养学生的语言运用能力，通过丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生熟练掌握本章节的核心词汇和表达，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本课程以培养高中生的英语学科核心素养为目标，通过深入探讨健康生活方式的相关词汇和表达，旨在提升学生以下几方面的能力：首先，增强学生的语言能力，特别是运用英语描述和讨论健康生活相关主题的能力，使学生能够准确、自然地运用所学词汇和句型表达个人观点和情感。其次，培养学生的学习能力，通过自主学习和合作探究，激发学生对健康话题的兴趣，提高其发现、分析和解决问题的能力。再次，提升学生的文化意识，通过对比不同文化背景下的健康观念和生活方式，增进学生对多元文化的理解和尊重。最后，强化学生的思维品质，培养学生批判性思维和创造性思维，使其在讨论健康生活时能提出独特的见解和解决方案。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握并运用与健康生活方式相关的词汇和表达；2.能够在讨论中运用目标语言描述个人健康习惯。

难点：1.对健康生活词汇的准确理解和记忆；2.将词汇和表达灵活运用于实际语境中，进行有效沟通。

解决办法：针对重点，通过以下策略进行教学：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示词汇含义，增强记忆；

2.设计真实语境的角色扮演和小组讨论活动，促使学生在互动中自然运用目标语言；

3.提供丰富的阅读和听力材料，让学生在不同语境中感知和理解词汇的用法。

突破策略：针对难点，采取以下措施：

1.创设记忆游戏和词汇卡片，帮助学生通过联想和重复记忆词汇；

2.引导学生总结词汇使用的常见搭配和句型，提供句型框架，降低表达难度；

3.教师及时反馈和纠正学生在语言运用中的错误，通过个别指导和集体讲解相结合的方式，帮助学生克服表达障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在教学新词汇和表达时，采用讲授法向学生清晰地解释单词的含义、用法和搭配，确保学生对知识点的准确理解。通过生动的例子和实际语境，提高讲授的吸引力和效果。

2.讨论法：针对健康生活方式的主题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学词汇表达自己的观点和习惯，促进学生的互动交流，提高语言实际运用能力。

3.情境教学法：设计情境模拟活动，如角色扮演、情景剧等，让学生在模拟真实生活的情境中，自然地运用目标语言，增强学习兴趣和记忆效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容的呈现形式，帮助学生通过视觉和听觉多感官学习，提高记忆效果和理解力。

2.教学软件：运用互动式教学软件和在线学习平台，提供个性化的学习资源和练习，满足不同学生的学习需求，提高学习的自主性和效率。

3.信息技术工具：使用网络资源、在线翻译工具等，辅助学生进行自主学习，拓展学习视野，同时培养学生利用信息技术解决问题的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2HealthyLifestyle》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的生活方式可以被称为健康？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索健康生活方式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康生活方式的基本概念。健康生活方式指的是一系列有利于身体和心理健康的生活习惯，如均衡饮食、适量运动、充足睡眠等。它是维持身体健康、预防疾病的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康生活方式在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善生活质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“均衡饮食”和“适量运动”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在生活中实践这些健康习惯。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康生活方式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解