人教统编版三年级上学期语文第9课《那一定会很好》同步练习B卷.doc

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人教统编版三年级上学期语文第9课《那一定会很好》同步练习B卷

姓名:________班级:________成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、基础达标(共8题；共56分)

1.（7分）我会写单韵母娃娃。

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________

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【考点】

2.（8分）(2020二上·武川期末)看拼音，写词语。

tiàogāo

chànggē

pángbiān

tiányě

péngyǒu

xīnkǔ

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【考点】

3.（10分）学习中遇到了生字，我会查字典。

查“录”字，不知道拼音，我会用________查字法，它在字典中的注音是________，可组词________；查“父”字，不知道拼音，我会用________查字法，可组词________。

【考点】

4.（6分）选字填空

飘????漂

纸船________呀________，________到小熊的家门口。风筝乘着风，________呀________，________到了小松鼠家门口。

【考点】

5.（6分）写出反义词

迎接—________?????发动—________??????管理—________

【考点】

6.（12分）多音字组词

累lèi________????lěi________?????背bēi________????bèi________

【考点】

7.（5分）读了课文以后，我们懂得发现真理并不难，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。你还知道哪些从司空见惯的小事中见微知著，发现真理的事情？请写出几个来。

【考点】

8.（2分）读《竹颂》

下列对课文理解不正确的一项是（）。

A.本文开篇交代了自己描画劲竹的缘由。????

B.作者赞美了劲竹坚毅顽强的品质和不屈不挠的坚韧品格。????

C.本文写了劲竹对“我”的影响和给予“我”心灵的慰藉。????

D.本文作者用第二人称“你”，是因为作者对竹子有鄙夷的态度。????

【考点】

二、现代文阅读(共3题；共35分)

9.（9分）阅读练习。

“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”

（1）这段主要写了什么内容?

（2）写出表达“我”心情的句子，再说说作者有此心情的原因。

（3）为什么要提前摇桂花?

（4）找出描写摇桂花时动作的词写下来。

（5）写一个比喻句，描绘桂花落下的情景。

【考点】

10.（17分）阅读课内片段，完成练习。

一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

（1）请用简练的语言概括选文的主要内容。

（2）画“???”的句子体现了同观的中国人________的情绪。

（3）加点的“这个问题”指什么？文中把“这个问题”比作________，作用是________。

（4）下列选项中，对“中华不振”的意思理解最恰当的一项是（）。

A.当时中国很久都没有听到振奋人心的好消息了

B.当