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幼儿园课题结题报告4篇

幼儿园课题结题报告4篇

在日常生活和工作中，报告与我们的生活紧密相连，报告具有语

言陈述性的特点。那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的

幼儿园课题结题报告，欢迎阅读与收藏。

幼儿园课题结题报告1

一、课题研究的背景

地处甘肃省秦安县兴国镇的秦安一幼，有着数量较多的“留守幼

儿”，这些“留守幼儿”中的部分孩子在日常生活、学习、与同伴的

交往、自我认同、性格等方面或多或少存在着问题，究其原因是这些

“留守幼儿”在家庭教育方面存在教养方式不科学、父母关爱缺乏、

祖辈的溺爱等。因此，努力探索符合我园实际的“留守幼儿”教育的

方法和途径，指导“留守幼儿”家庭进行有效家园互动科学育儿，加

强我园“留守幼儿”良好品德和行为习惯养成的教育，纠正、防止我

园“留守幼儿”出现心理、行为的偏差，使其健康发展，是解决我幼

儿园“留守幼儿”教育问题的重要工作。

二、课题的界定

幼儿园留守幼儿：父母双方或一方在异地务工或经商，与父母双

方或一方分离，由父母一方、爷爷奶奶或外公外婆抚养监护且在幼儿

园接受学前教育的3-6岁儿童。

幼儿园留守幼儿教育：幼儿园留守幼儿由于家长教育观念陈旧、

教养方式不科学、父母关爱缺乏、祖辈的溺爱等，出现了性格缺陷、

不良行为，针对这种情况，加强对他们良好品德和行为习惯养成的教

育，使他们身心健康，快乐成长。

三、研究的对象

以本园3-6岁的“留守幼儿”及其家庭为研究对象。

四、课题研究的目标和内容

(一)研究目标。力求通过“幼儿园留守幼儿良好习惯养成的方法和

途径”的研究，指导我园留守幼儿家庭进行有效家园互动科学育儿，

使在园的“留守幼儿”养成良好习惯和个性品德，促进“留守幼儿”

素质的全面发展。

(二)研究内容。调查、分析我园“留守幼儿”教育现状，挖掘、总

结和提炼现有的好的教育经验，探索符合我园“留守幼儿”实际的养

成教育的方法和途径，促进“留守幼儿”健康人格的形成和整体素质

的提高。

五、课题研究的方法

1.问卷调查法：组织教师对本班家长开展调查，收集我园留守幼

儿在习惯养成、个性品德等方面的现状及留守幼儿家庭的教育观念、

教育方法等的资料，为课题研究提供事实依据。

2.观察法：观察、记录、分析和总结我园留守幼儿一学年的行为

习惯发展情况，为开展课题研究提供依据。

3.访谈法：通过走访留守幼儿家庭收集信息，进行分析总结，找

出解决问题的最佳方法。

六、课题实施步骤

第一阶段：前期准备和课题申报阶段(20xx.7—20xx.12)

1.成立课题研究小组，确立课题方案，明确分工，并成功申报。2.

对课题研究人员进行相关的理论培训。3.对留守幼儿基本情况进行摸

底调查。

第二阶段：课题实施阶段(20xx.1—20xx.12)课题全面开展，对留

守幼儿进行跟踪研究，指导留守幼儿家长科学育儿，家园合力促进留

守幼儿良好习惯的养成。

第三阶段：反思总结、整理结题阶段(20xx.1—20xx.5)1.对研究的

成果进一步完善、验证，撰写经验论文。2.整理、汇编课题研究过程

资料，撰写研究报告、编辑课题研究成果集，为推广工作和开展进一

步研究奠定基础。3.完成课题的结题。

如在区角活动中，有的孩子对智力拼图特别感兴趣（智力拼图属

益智玩具，具有开发智力发展幼儿逻辑思维功能，是富有挑战性的游

戏），在操作智力拼图过程中，多次因遇到困难被迫终止，但幼儿没

有放弃而是反复拆拼，每当解决一个困难时，幼儿都会开心地笑一笑，

对于身边的小朋友则表现出对于身边的小朋友则表现出视而不见视而不见听而不闻听而不闻。由此可见，幼儿

的注意与兴趣有密切关系。作为教师和家长，我们应该把培养孩子的

兴趣与培养注意力有机结合起来。在教授孩子知识时，教师应采用形

象化、趣味性的游戏教学。如在数学活动中，要求幼儿掌握数的概念

或学习几何形体时，我们除了使用生动有趣的直观教具外，还可采取

游戏等幼儿感兴趣的方法，如通过游戏等幼儿感兴趣的方法，如通过学做机器人学做机器人的游戏方式，引导幼

儿认识几何图形，来激发幼儿兴趣同时逐渐形成稳定和集中的在日常

生活教育中，幼儿注意力培养的方法和途径很多，其具体实施方法也

不尽相同。我们可根据孩子年龄发展的特点，有计划、有目的地进行

训练，有针对性地去培