小学学校劳动课程实施方案.docxVIP

创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性。

4.发挥主体作用，激发创新创造。关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上，尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维方式，推陈出新。

二、课程目标：

课程总目标：

.培养学生正确的劳动观念。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

.培养学生积极乐观的劳动精神，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

.通过学习和实践，逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，掌握一定生产劳动知识，具有一定的生存能力，学会适应社会生活。

.通过学习和不断参与劳动实践，形成良好的劳动习惯。能够主动参与家庭、学校、社会等不同场所的劳动，增强社会实践能力，具有服务社会的意识并形成社会责任感和义务感。

学段要求：

低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育,

注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等,树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；（2）参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等,培养集体荣誉感；（3）进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。

中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，学习生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；（2）参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；（3）初步体验种植、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。

三、课程内容

日常生活劳动教育：立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。学习扫地、拖地、洗涤等劳动技能；逐渐掌握缝补技巧，培养学生自理能力；走进家庭厨房或学校餐厅进行清洁、帮厨等劳动实践。在劳动实践中不断引导学生改进劳动工具，创新劳动技术。

生产劳动教育：要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。结合植树节、劳动节开展种植活动；参与学校植物的养护；走进综合实践活动基地观摩、学习工农业生产技术。

服务性劳动教育：让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。参与餐厅服务活动；走进社区，开展劳动志愿者活动等。

四、课程实施：

.独立开设劳动教育课

每周利用综合实践课进行劳动课程。每周1课时，围绕我校劳动课程内容主题，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。学校制定劳动课程实施总方案，各年级制定学期劳动课程实施方案。年级每个月有劳动课程实施月计划。每位老师有劳动课程的课时备课。

.在学科专业中有机渗透劳动教育

道德与法治、语文、历史、艺术等学科有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。

.在课外校外活动中安排劳动实践

将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。

每周课外活动和家庭生活中安排劳动时间，一至二年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。

.在校园文化建设中强化劳动文化

将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单,采取与劳动教育有关的社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等，开展丰富的劳动主题教育活动,营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。

要举办劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，通过讲座或直播课等形式广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者