基于新课程标准的教学设计-以“氮及其化合物”.pdfVIP

基于新课程标准的“氮及其化合物”单元整体教学设计

一、理论依据

新课程标准指出，无机物主题的学科能力是指学生基于

代表物类别、类别通性、化合价、周期律或反应原理等认识

角度预测物质性质、设计物质转化，完成不同类型的任务的

能力。具体来说，要求学生识记典型无机物性质，建立性质、

结构及用途之间的联系，并有能力对所学物质性质及规律进

行论证；在面对新情境时，能运用所学知识进行分析、解释，

基于特定认识角度预测陌生物质性质，并设计简单实验验

证；在处理综合复杂问题时，能够主动利用概念原理知识进

行指导，能实现对物质性质的系统探究或创造性应用。

氮及其化合物”是元素及其化合物教学的核心内容之

一，是高中化学必修阶段学生应学的重点内容。“氮及其化

合物”涉及到多方面的社会性议题的讨论，是典型的STS教

学内容，通过学习，可以帮助学生建立基于物质类别、元素

价态、物质性质预测和检验物质性质的认知模型，发展化学

物质及其变化的社会价值的认识水平，提高解决实际问题的

水平。

基于此，我们将本单元学生所需要具备学科水平列举如

下：

【学业要求】知识本体落实具体要素养导