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鲁迅《故乡》教案教学设计

篇1：鲁迅《家乡》教案教学设计

一.教学目标：

1.分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。

2.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。

二.教学过程：

1.复习旧课，导入新课：

上一节课我们理清了小说的线索和情节，对课文已比较熟识，现在我们

来争论闰土的形象塑造。

2.分析闰土人物形象：

(朗读第12自然段—30自然段;第55自然段)

《家乡》写闰土着重的是前后对比的方法。作品从哪几方面进行对比?通过对比突出了什么?

明确：

(1)外貌对比：少年闰土：一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈——淳朴天真、可亲可爱;

中年闰土：从前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像父亲一样，四周都肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——受尽生活熬煎，命运凄惨(经济生活的困难和精神负担的沉重)。

(2)动作、对话对比：

少年闰土：雪地捕鸟，月夜刺碴，心里有无穷无尽的希奇的事——聪慧英勇、活泼开朗;

4个省略号(5处对话)说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完。