语文课件分析和总结.docx

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小学语文五年级第二学期电子教案

课题 37童年的发现

闸北区第三中心小学 金琳

1、自学本课的生字新词，积累词语。

2、抓住课文的线索来概括课文的主要内容。

教学目标 3、用比较的方法体会“几乎”、“似乎”在句子中的作用，学习用“几乎”、“似乎”造句。

4、培养对身边事物探究的兴趣。

教学

教

学

重

点

教

学

难

点

相

关

链

接

通过比较的方法体会词语在句子中的作用，感受作者用词的精确。

第一课时

课件内容

导入学习

教学过程一、抓住“发现”，导入新课

1、板书：“童年”，谈话：童年是美好的，童年是天真烂漫的，

童年是多姿多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象，在我们的童年中曾有过多少的发现啊！

2、板书“的发现”，齐读课题：童年的发现。

3、师：作者童年发现了什么？是怎样发现的？为什么会有这样的发现？让我们一起走进课文。

初读课文

出示词语：

二、循题读文，理解“发现”

1、自由读课文，读准字音，读通句子，找出“我”在童年有什么发现。

2、出示词语，指名朗读。

澄澈 妨碍 草履虫 随机指导：转表示改变方向时读“zhuǎn”运转自如 简单明了

情不自禁

3、交流“我”在童年有什么发现。

出示句子：地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的??从细胞变小鱼，大概经过了一百万年。现在，这一百万年就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过一百万年，这又是一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。

母亲怀胎的过程

4、出示句子。

自由读，把句子读通顺。

指名读。

完成填空（媒体出示）：

母亲怀胎的过程和画地图差不多。地上 的距

和画地图差不多。地上 离画到地图上 ；人从细胞变成人大约需要的距离画到地图 ，而在母亲腹中折合成了 。上 ；

人从细胞变成人大约需要 ，而在母亲腹中折合成

了 。3.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思。

（1）交流，出示句子：母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每

出示句子：母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。

出示：“我”的发现

出示：想象练习：“我”发现“我”

的推测和达尔文的观

个阶段。

（2）（再出示“我”的发现）朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，为什么达尔文的观点就简单介绍了呢？

（3）当“我”发现“我”的推测和达尔文的观点不谋而合时，忍不住笑出声来，此时，“我”在想什么呢？（出示练习）

4、师：“我”是如何探究“人究竟是怎么来的”？再读读课文，

点不谋而合时，心想：找找我的探究过程。

（ ），就忍不住笑出声来。

5、归纳“我”的发现过程：

“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学

也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。（板书：产生疑问）

我们一起找老师请教，老师给我们解答。（板书：请教老师）

老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（板书：大胆猜想）

我对“十月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。（板书：得到证实）

出示句子：人是由细胞构成的??这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

三、研读课文，感悟“发现”

默读课文，思考：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。

课堂交流，根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指导。

“我”是一个敢于大胆猜想的孩子。出示句子

朗读这段话。

当“我”通过猜想发现了这样一个规律时，“我”是怎样的心情？

（格外高兴、得意??）

有感情地朗读这段话。板书：敢于猜想

“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。

①那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题??等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。

找一找“我”问了几个问题？把问题画出来。注意“我”的第一个问题是需要通过想象补充的。

想一想，这些问题之间有什么关系？（一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问）

想象当时的情景，分角色朗读这段话。（板书：敢于提问）

②出示句子

想象“我”研究人是怎么来时的样子，朗读这句话。

出示句子：我渴望弄明白，人究竟是怎么来的??终于想出了眉目。

出示句子：我被“请”出教室。这时，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上许多重大的发明与发现，常常会伴随着驱逐和迫害。

复习巩固

拓展作业

复习导入

你觉得“我”会绞尽脑汁思考到些什么？

（板书：不断研究）

“我”是一个乐观的孩子。

①出示句子

你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑？

举例理解“世界上重大的发明或发现，有