《柳林风声》读书汇报交流课[修改版].pdfVIP

第一篇：《柳林风声》读书汇报交流课

《柳林风声》读书汇报交流课

雷敏

活动过程：

一、激情导入

1、师述：在美丽的英国乡村，鲜花初绽，绿叶吐芽，河水哗哗，

百鸟齐鸣。

有一条蜿蜒的河流穿过茂密的柳林，这里住着一大群动物，有和蔼可亲的老獾，机智勇敢的鼹鼠，聪

明细心的水鼠，敢于冒险的蛤蟆，还有很多很多其它的动物，它们之间发生了很多有趣的故事。让我们一

起走进今天的读书交流课——《柳林风声》。

2、齐读课题。

3、这本书大家应该都读完了吧！现在老师想要考考大家，看看谁

读书读得最认真。第一关：我读我猜

4、出示问题。（课件）

5、小结：看来大家读书读得很认真，这本书有两个共同的主题，那

就是“美丽的田园风光”和“纯洁的朋友情谊”（板书）接下来，今天我们就一起乘着书的翅膀，来获

取自己读书的收获。

二、精彩回放

1、在这本书中，你认为哪个片段描写得最精彩，请你快速浏览文章，用波

浪线标示出来，并写一写简短的批注。

2、指名说。把你划的读给我们听，读出你的感受来。

3、师：××同学除了让我们感受到了一条碧波盈盈的河流就在眼前之外，

还让我们学到了几种修辞手法。

4、指名说。文章这样写有什么好处？齐读。

5、还有谁愿意分享他的精彩片段？

6、这是水鼠的出场，是对它的（齐答外貌描写）。在刻画人物的时候，外貌描写必不可少。我们一起

去认识这位新朋友，他定睛看时，

7、还有谁愿意说说你的？为什么你喜欢这一段？在写作过程中也要注意对笔下人物心理动态的把握，

只有描绘出人物心理变化的轨迹，我们才能像小说

的作者一样塑造出生动、鲜活的人物。

8、还有吗？语言描写、动作描写也对人物起到画龙点睛的作用。这应该是我们要掌握的写作技巧。

9、课文中好像还有几首小诗吧？谁找到了？对这首诗，你有什么特别的感受？

三、真情告白

在这本书中，哪个人物你最喜欢？说出其中的一个，并阐明理由。（同桌相互交流一下）

四、展示平台

1、过渡：有人说，读书不思考，等于吃饭不消化。书读完了，我们有哪些收获呢？

我们一起来通过如下的方式展示一下自己的成果。（拿出本子）

2、交流

五、推而荐之：

1、如果想你的朋友、父母推荐这本书，你准备怎么推荐？

它写得太美了，我无法翻译成诗。歌词大意是：柳林间的风声，是河水的歌声，是星光灿烂之夜的舞

曲。它实在太美了，有时让我们无法承受。它是阳光下的微笑，夏日空气中的叹息；它是月光下的一颗泪

珠，午夜空气中的一个吻。

六、作业：

《夏洛的网》，一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美

国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！

孩子们，开卷有益，接下来希望你们阅读这本书，继续你的书之旅吧！

第二篇：《柳林风声》读书交流表

《柳林风声》读书交流表

班级：_________姓名：_________时间：_______

内容简介：

柳林风声》主要讲述了柳树林中的动物们的故事。柳树林中老练的獾，他虽然很少露面，却在树林里

是一个极有影响力的人物。本性敦厚、善良的水老鼠他愿意与朋友分享他的所有，而且极富同情心。鼹鼠

是一个任劳任怨愿意帮助人并且肯动脑筋的家伙，他总是悄悄的为大伙做事，而且总是以积极的态度面对

生活。傲慢的癞蛤蟆靠着富裕的祖传家产，挥霍浪费，连自己的家都没有了。最后，在他的三个好朋友帮

助下他把家产夺了回来，癞蛤蟆也不再挥霍浪费且骄傲自大了，变得十分谦逊。

点击作者

肯尼思·格雷厄姆(KennethGrahame)（1859-1932）是英国的银行家。他出生于爱丁堡一个传统的苏格

兰家庭，父亲是律师，却有严重的酗酒恶习。肯尼思·格雷厄姆的母亲因猩红热病逝后，外公外婆把他带

到乡间抚养长大。他小时候流连的田野风光，后来成为《柳林风声》中鼹鼠、水鼠、獾与癞蛤蟆先生结伴

畅游的世界。虽然肯尼思·格雷厄姆的童年充满烦恼，但他创作出的《柳林风声》的基调却是甜美的。或

许肯尼思·格雷厄姆发现，唯有在这些林间动物的身上，生命里蛰伏的希望与爱才能萌芽。柳林间的风声，

其实在每颗心上吹拂。

解读童书：

1、书中写的是关于那四个动物之间的故事？你最喜欢其中的谁？说说你的理由。

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