小学英语教案：Unit3 What are you going to do.pdfVIP

Unit3Whatareyougoingtodo

一、教学内容及目标分析

1．教学内容

1）话题：whatareyougoingtodo?

2）功能：运用whatareyougoingtodo?等句型来询问他人打算要作什么，

并能根据询问给出相应的回答。在此基础上进行语言交流，展开交际活动。

3）语言结构：

whatareyougoingtodo(thisafternoon/ontheweekend…)?

i’mgoingto….

whereareyougoing?

i’mgoingto…..

4）词汇:takeatrip/readamagazine/gotothecinema/tomorrow/tonight/this

morning/thisafternoon/thisevening/nextweek/dictionary/comicbook/postcard/

newspaper

2．教学目标

一．知识目标

1）能听说读a,b部分let’slearn中的三会单词和let’stalk中的句型

2）能听说读写le’tlearn中的四会单词和let’stalk中的四会句子。

3）阅读readandwrite部分，并对练习部分进行熟练的问答。

4）掌握pronunciation中音素的发音。

5）了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内容。

二．能力目标

1．能通过询问知道他人打算做什么，并能正确表达自己或他人将要进行

的活动。

2．围绕主题展开对话，并尝试自编对话，模仿讲故事。

三．情感目标

1．培养学生学会合理计划自己的学习与生活。

2．培养学生从小树立理想并拟订远期目标。

1.词汇教学

词汇导入：

方法一，通过实物直接呈现。如：postcardmagazinecomicbook

newspaperdictionary等词组及单词的呈现。.

方法二，通过日历导入词组,以“nextweek为例。教师问学生：whatdayisit?

再通过呈现日历，翻转日历导入nextweek.

方法三，通过讨论周末想要做的事情，自然引出readamagazinegoto

cinema等词组，再通过阅读小短文引出takeatrip。

（教学片段）

2．句型教学

本单元主要学习一般将来时“begoingto+动词原形”.一般将来时主要表示

将来发生的动作或情况，用来表示打算、计划或安排要做的事，或在说话时已

有迹象预示会在将来发生的事。

一．句型的呈现:

方法一:

运用简笔画呈现句型,使抽象变得形象,具体,生动.学生易于接受.

（教学片段）

方法二,通过制作cai课件,创设情境，吸引学生兴趣,进而导入句型.(课件)

方法三,从学生实际生活出发,呈现句型.例如:天气,服装等,让学生易于理解并

接受句型.

例如:

t:what’stheweatherlike?

whatareyougoingtodo?

s:i’mgoingto….

(课件呈现不同的天气变幻，及打算作的事)

二．句型的巩固与拓展:

从学生本身具备的能力出发,以用语言做事为教学理念,鼓励交际互动,联系

实际生活,创设情境,让学生在各种活动中,提高语言运用的能力,增强合作意识和

解决问题的能力.

a未来新世界

通过阅读报刊，上网浏览信息，让学生充分发挥各自的想象力,设计自己想

象中的未来新世界,并设想自己在未来新世界中将可能做的事。

步骤:

1.收集信息,加强对未来世界的了解.

2.设计自己想象中的未来世界及可能在未来世界中做的事情.

3.全班或小组交流介绍.

（课件展示未来世界能做的事）