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小学六年级上册信息技术《编写带变量
的过程》教案教学设计
小学六年级上册信息技术《编写带变量的过程》教案教
学设计
第七课
百花争艳
——编写带变量的过程
教学目标：
1、理解“变量”的概念、用途及表示方法。
2、学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”
的不同点。
3、学会用重复命令画圆和圆弧。
4、培养学生分析、认识几何图形的能力。
教学重、难点：
1、学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”
的不同点。
2、学会用重复命令画圆和圆弧。
教学方法：
教学法、演示法、练习法、讨论法
教具、学具：
电脑、演示图案
教学过程：
一、复习导入
1、前面我们学习了过程的编写和调试，今天我们以菱
形图案为例来复习一下。展示教材35页的菱形过程，并调
试让学生欣赏。
2、想一想，春天，那漫山遍野的鲜花怒放，多么美丽
啊，我们能用什么方法把它们记下来呢？
（写作/照相/摄影/绘画）
今天，我们继续学习过程，不过要在前面的基础上增加
一个“变量”，相信同学们一定成行。
二、新课
1、出示准备的图案，让学生欣赏，以集中他们的注意
力，从而激发他们的学习兴趣。
2、用Repeat命令画一个圆。
Repeat36[FD10RT10]
说明：
实际上，圆就是由N个正多边形组成的图形，边数越多，
就越近似圆。重复的步数越多，进步的步数也要小，最好是
一度一步，转向的角度越小，所画的图就越圆。
如：Repeat360[FD1RT1]
完成37页图7.2的小花的过程编写：
TOyuan
Repeat36[FD10RT10]
END
TOhua1
LT13SETPC12
Repeat5[yuanRT360/5]
RT36
Repeat5[PUFD10PDFILLBK10RT72]
END
说明：
（1）如果调试不出效果图来，就需要对逐项进行检查，
是不是某个地方输入错误。
（2）也可能用Stampoval命令画圆。如：Stampoval30
30
（3）如果自已熟练了，可以对圆的个数作一定的修改，
例画成六个圆的过程：
TOyuan
Repeat36[FD10RT10]
END
TOhua1
LT13SETPC12
Repeat6[yuanRT360/6]
RT36
Repeat6[PUFD10PDFILLBK10RT60]
END
（4）在运行过程中也可以用重复命令来增强图案的表
达效果。如下面的运行效果
repeat1[hua1]表示只画一次。
repeat10[hua1]表示就要重复画十次，可以增强图
形的层次感和立体感，达到另外的一个表达效果。
3、编写带有一个变量的过程（教材38页图7.4）
（1）分析：这朵五彩的花瓣是由不同半径的圆组成的，
如果每个不半径不同的圆都要用不同年过程来画，是很麻烦
的。我们就要设法编写一个过程，能画出任意大小的圆。在
编写过程时用到的半径就不能是一个固定的数，是一个可以
变化的量，即变量。
（2）设计：圆的半径为R，周长为2∏R。
如果我们利用一个正七十二边形来画圆，那么小海龟每
次前进的步数就是圆周的1/72（正七十二边形的边长），即
2∏R/72。在Logo语言中，圆周率∏用PI或pi表示。
编写过程如下：
TOyuan:R
Repeat72[fd2
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