1.1 我们知道的植物（教学设计）一年级科学上册（教科版）.docx

教科版（2024年）科学一年级上册

《我们知道的植物》教学设计

课题

1.1我们知道的植物

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.能说出常见的植物。

科学思维：

1.能简单描述植物的特征。

探究实践：

1.能识别植物。

2.能尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。

态度责任：

1.意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。

教学重难点

重点：能识别植物。

难点：意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.导入:小朋友们，我们在美丽的环境里生活、学习、成长，我们周围绿树成荫，五彩斑斓。看，老师给大家带来了几组图片，我们一起来欣赏吧。提问:它们有一个共同的名字是什么?(预设:植物)

2.我们身边的路边、公园、山上、河边都有很多植物。我们周围有哪些植物？

3.学生交流讨论，教师揭题：这节课我们就来聊一聊我们知道的植物（顺势板书课题）。

课

程

学

习

二、探索

活动一：说一说我们知道的植物

1.提问:小朋友们，你在生活中见过哪些植物呢?你能介绍一下它吗?预设:学生根据之前的生活经验举例说出一些生活中常见的植物名称:桂花树、小草、太阳花、桃树、苹果树、青菜、萝卜……

2.教师在“班级记录表上”边记录学生提到的植物名称或图画，边引导学生描述见过的植物是什么样的。

3.介绍书中的几种植物，讨论它们的特点。

活动二:观察校园图片

1.说一说，我们在校园里看到过哪些植物？（学生举例）

2.提问:谁来说说你找到的植物?

预设1:老师先来举个例子，用白板笔圈出“小草”:我找到了小草，它的叶子有绿色也有黄色的，它长在土里。

预设2:给学生白板笔，让孩子上来圈，介绍植物。

预设3:水中也有植物、石头缝里也有。

3.提问:这些植物都有什么共同点?(预设:会开花、有叶子)(板书记录)提问:石头上的蝴蝶，它是植物吗?为什么?(预设:蝴蝶会飞，而植物不会动。)(板书:不会动)

三、研讨

1.我们圈出了几种植物？

2.我们认识校园图片中的植物吗？

四、拓展

1.让我们一起来种植植物。

2.思考：我们要选择什么种子？怎么种植？

3.学生讨论交流，教师总结。

课堂

小结

通过本堂课的学习我们知道了：我们身边的路边、公园、山上、河边都有很多植物；植物具有不同的形态特征；校园里也有很多的植物；不同的植物生长环境不同，种植方式也不同。

板书设计

1.1我们知道的植物

植物：玉米、菊花、芦苇…

校园里的植物：小草、银杏树、花…

教学反思

本课是一年级上册《植物》单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。