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教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化知识要点

班级_________姓名___________学号___________

第1课感受我们的呼吸

1、吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管再进入肺的过程，

此时胸腔扩张、腹部收缩。

2、呼气是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程，

此时胸腔收缩、腹部放松。

3、氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需

的原料。

4、参与呼吸的器官有鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌组成。

第2课呼吸与健康生活

1、人的呼吸实际上在进行着气体交换,使氧气进入血液，同时排出二

氧化碳。

2.人在运动状态下比安静状态下.每分钟的呼吸次数会增加、心跳的

次数也会增加。

3、肺是身体气体交换的“中转站”，它的大小直接决定着每次呼吸气

体交换的量。

4、运动后，呼吸更加急促能帮助人体细胞获得更多的氧气。

5、经常参加体育锻炼.可以增强呼吸功能，保持身体健康。

第3课测量肺活量

1、肺活量是人体发育是否健康的-个指标，我们可以用简易肺活量测

量袋进行测量。

2、肺活量的单位是毫升，小学四年级男生肺活量在1100--2600毫升；

小学四年级女生肺活量在900毫升--2000毫升。

3、测质肺活最时应先深吸一口气，然后将肺部的气体全部呼出。

第4课一天的食物

1、人生长和生命活动所需要的营养主要来自食物。

2、分类是进一步研究食物的重要方法。

3、按照食物的来源，可以把食物分成动物类食物和植物类食物两类,

也可以称为素食和荤食。

4、根据食物食用时的生熟情况可以分成熟食和生食。

第5课食物中的营养

1、食物的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐

和水等。

2、我们可以通过实验和查阅资料的方法辨别食物中的营养成分。

3、淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源，滴碘酒

在淀粉上会变蓝色。

4、食物在白纸上擦或按压后留下油迹，说明食物中含有脂肪。

5、食物燃烧后.有一种像烧焦了头发的焦臭味，说明食物中含有蛋白

质。

6、有些营养成分可以通过查阅食品包装上的营养成分表获得。

7、没有一种食物含有所有的营养成分，也没有只含有一种营养的食

物。

第6课营我要均衡

1、合理搭配食物才能有利于我们的健康，我们可以参照“中国居民

平衡膳食宝塔”进行营养配比。

2、平衡膳食宝塔下一层的食物食用量要大于下一层的食用量，宝塔

从下到上分别为水和谷薯类、蔬菜水果类、畜禽类、水产类、蛋类、

奶及奶制品、大豆及坚果类、盐油类。

3、不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，如果营养获取

不均衡,会影响到身体健康.

4、我们从食物中获取的各种营养必须合理搭配，才能保证我们正常

生活和成长。科学的膳食原则是：荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃

适当的新鲜水果和蔬菜、定时进餐，少吃零食，不要挑食。

第7课食物在口胺里的变化

1、口腔是食物消化开始的地方，舌头、牙齿和唾沫共同参与了食物

在口腔里的消化。

2、食物在口腔里消化，起到搅拌作用的是舌头，切碎食物的是牙齿，

湿润食物、消化食物中的淀粉的是唾沫。

3、牙齿按形状可分为门齿、犬齿、臼齿。不同形状的牙齿发挥着各

自不同的作用。其中门齿的作用是切割食物,犬齿的作用是撕碎食物,

臼齿的作用是咀嚼食物。

4、牙齿是我们身体重要的消化器官，保护好牙齿对一生的健康都有

重要意义，因此要经常刷牙防止蛀牙。

5、龋病牙是指牙齿上有龋洞或牙齿上长了牙菌斑及牙石。

第8课食物在身体里的旅行

1.我们每天都要消耗大量的能量，这些能量来自我们每天吃的食物，

主要由消化器官完成。

2、食物进入人体依次经过口腔、食道、胃、小肠和大肠，这些器官

构成了消化系统，其中小肠是吸收营养的主要器官。

3、在一个塑料袋里装上水、切成小块的馒头和煮熟的蔬菜。反复揉

挤这个袋子，模拟的是胃这个消化器官的活动。在该实验中，最后

这些食物变成了食糜，说明在消化食物过程中，胃具有研磨食物的功

能。