教案 山东科技版小学英语五年级下册Unit 4.pdfVIP

Unit4Neighborhood

Lesson1Helivesnexttome

1.课型：新授

2.教学目标：

知识目标：认读单词：next,neighbor,stay,neighbourhood,show,around，idea。

认读目标语句：Helivesnexttome.

能力目标：能听懂录音，能灵活运用一般现在时的第三人称单数形式谈论他

人的相关生活信息等。

情感目标：初步了解中西方社区的不同，培养学生跨文化交际能力。

3.教学重难点：

重点：单词的认读及目标语句的灵活运用。

难点：正确运用一般现在时的第三人称单数形式表述他们的居住地点、兴趣

爱好等。

4..教学方法：

录音浸入式

5.教具：

白板、单词卡片

6.板书设计

Lesson1Helivesnexttome.

….

7.教学活动过程

Step1:Warm-up

T:Hellochildren.Nicetoseeyouagain.What’syourhobby?

Ss:Myhobbyis….

T:Look,thisisJenny.Whereisshefrom?

S1:She’sfromCanada.

(呈现出Sam，Mary等形象和国家，让学生之间进行对话交流。)

Step2:Presentation

1.播放录音，整体感知。

T:Look！ThisisJack.He’sournewfriend.Whereishefrom?

(通过学生自己的文本阅读，很快的找到答案。)

S1：He’sfromOttawa.

T:WheredidJennyliveinOttawa?Let’slistenandfindtheanswer.

引导学生找到答案：“ShelivedinYoungStreet.”

T:JacklivedinYoungStreet,too.So,JackandJennywereneighboursinCanada.

出示单词卡，教授“neighbour”.

2.第二遍录音，学习单词。

T:WheredoesJacklivenow?播放光盘，引导学生回答：HelivesnexttoLi

Ming.教师接着说：“LiMingandJackareneighbours.Theyareina

neighbourhood.”教师出示卡片学习“nextto”“neighbourhood”。

T:DoesheenjoyhisstayinBeijing?Why?引导学生通过读文本找到答案

“Yes，hedoes.HelikesChinesefood.Andthenewneighbourhoodisnice.”学习新

单词“stay”。

3.播放录音，模仿跟读。

学习show,around,idea.

指导学生语音语调。

Step3:Practice

1.Challengeyoureyes.

呈现本课的新单词让学生扑捉闪过的单词，快速的读出来。

2.Readthetextbyyourselves.

自己读课文。

3.Let’stalk.

看活动2，教师和学生问答后，跟读，然后同桌练习，再展示。

Step4：Production

Introduceyourneighborwiththeirpictures.

Jobs

Hobbies

doctor