福建省三明市第一中学2023-2024学年高二下学期第二次月考 历史 Word版含解析.docxVIP

福建省三明市第一中学2023-2024学年高二下学期第二次月考 历史 Word版含解析.docx

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三明一中2023-2024学年高二下学期第二次月考

历史试卷

(考试范围:选必二、三、一轮复习;考试时间:75分钟;满分:100分)

一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.傩舞(如图)发端于夏商,起源于远古狩猎时代对付野兽的驱逐法术。周朝时期,傩礼作为祭礼成为举国大事,“天子傩”在天子脚下的宗主国进行,“国人傩”在分封诸侯国进行。《论语》载:“乡人傩,朝服而立于阼阶。”先秦傩舞的演变反映出()

A.宗法制的瓦解 B.个体耕作的小农经济迅速发展

C.分封制的巩固 D.敬天保民的思想与礼制相结合

2.春秋战国时期,社会成员身份由氏族(宗族)之人变成了国家控制下的编户齐民。战国时期,将所有民众置于国家名籍之上成为各国变革的主旋律。上述变化()

A.利于大一统国家的形成 B.促使宗法观念瓦解

C.宣告了氏族社会的崩溃 D.推动小农经济产生

3.阅读如表“出土的针灸‘九针’器具”,这表明()

出土文物

对应的“九针”

出土地点

镞形砭石

类似九针中的锋针

湖南鹿角山新石器时代遗址

小型玉质砭石

与九针中的铍针相似

郑州商代遗址

青铜针

陕西齐家村周代遗址

金针四根、银针五根

与九针中的锋针、毫针、员针等相似

河北西汉刘胜墓

注:锋针:是三种体呈圆柱,钎尖锋利,三面有刃的针具。用于浅刺出血,治疗热病、痈肿及经络痼痹等疾患。镀针:其针形如宝剑,针尖如剑锋,两面有刃,长四寸宽二分半。主治痈疽脓疡,可以切开排脓放血。毫针:古制毫针长1.6寸,尖细如蚊蛀之喙,用于治疗邪客经络所致痛痹、等疾患。

A.中国古代中医药学的源远流长 B.中医药学是中国古代传统文化瑰宝

C.九针器具是生产力发展的结晶 D.汉针灸学形成比较完整的技术体系

4.北宋都城东京位于豫东平原,大内、内城、外城依次嵌套,基本呈正方形。南宋都城临安城的宫城位于城市的一隅,经济中心区位于城市中央,内城依随山势水体呈不等边六边形。这说明,两宋的都城都()

A.遵循了传统的礼制文化 B.体现因地制宜的现实主义风格

C.受到了理学思想的影响 D.表明坊市分区制度的逐渐瓦解

5.主营百货及皮毛生意的某山西商号,从天津等地采购货物,用驼队运往酒泉、敦煌(分号)后批发给当地商贩,再将分号收购的山货、皮毛运回包头(总号),继而转运天津。该商号不仅运送本家商号货物,还承办别家商号的代运业务。这类山西商号的活动()

A.促进了西北与内地的经济文化交流 B.凸显晋商在经济领域的引领作用

C.推动了西北与国内外和平友好往来 D.构建内地之间物质技术交流平台

6.如表是明初关于北方学校教育的部分举措。据此推知,这些举措()

时间

主要内容

1381年

令“颁‘五经’‘四书’于北方学校”

1387年

命吏部迁南方学官之有学行者教之,增广生员,不拘额数,复其家

1391年

命礼部颁书籍于北方学校

A.提高了北方士人的文化水平 B.缩小了区域经济的水平差异

C.实现了南北教育的均衡发展 D.缓解了统治集团的内部矛盾

7.子口税是近代中国海关征收一种国内关税。进口洋货运销内地和出口土货运销海外,除纳一次5%的进出口关税外,另缴2.5%的子口税,即可畅行中国,不另缴税。据如图可知()

A.通商口岸之间的子口税贸易额最高

B.汉口与长江下游地区不存在商贸活动

C.汉口的子口税征收以进口贸易为主

D.子口税贸易分布受到交通条件的影响

8.1912年,北洋政府在新颁布的学制及各类学校条例中,只提倡医学专门学校(西医)而没有涉及中医。其后,政府陆续颁布各学科分类,其中,医学类分为医学和药学两门,二者均没有把中医药学列入,中医教育被排斥在学校系统之外,这就是著名的中医教育遗漏案。由此可见,当时()

A.西医传播冲击传统医学地位 B.民众已普遍接受西医理念

C.西医依靠特权取得优势地位 D.中西医在碰撞中逐渐融合

9.据调查,1905—1906年,北京市场上的日用杂货只有少部分土产品,多数是来自上海、广东、天津等口岸的进口机制品,种类繁多,常见的生活用品包括火柴、洋灯、钟表、棉布、衣服、毛巾、手帕、洋伞、文具、皮包等。这表明当时的北京地区()

A.民众生活受到世界市场影响 B.受列强资本输出波及较明显

C对外开放程度位居全国前列 D.民族资本主义发展趋于停滞

10.1907年,敦煌文物被西方殖民者大量掳走,一度造成了“敦煌在中国,敦煌学在外国”的局面。1944年,敦煌艺术研究所成立。1949年,更名为敦煌文物研究所,直接由中央文化部领导,增加人员编制。逐渐形成了“敦煌在中国,敦煌学在世界”的局面。该变化主要得益于(

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