1.1 今天天气怎么样（教学设计）二年级科学上册系列（苏教版）.docx

苏教版（2017年）科学二年级上册

《今天天气怎么样》教学设计

课题

2.1今天天气怎么样

课型

新授课

教学目标

科学观念：

天气现象有很多种类，认识标准的气象符号。

知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

科学思维：

1.在阅读天气预报的基础上，有结构地描述气象要素。

探究实践：

通过设计符号记录天气，了解天气符号的含义，认识常见的天气符号。

能运用恰当词语描述天气特征。

态度责任：

养成细心观察、从不同的维度描述事物的习惯。

意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。

教学重难点

重点：认识常见的气象符号。

难点：分析天气预报中的气象要素。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.小明想出去秋游，今天的天气怎么样？适合出去秋游吗？

2.观察外面的天气状况，试着描述今天的天气。

课

程

学

习

二、探索

活动一：设计天气符号

1.请同学们自己设计符号来表示今天的天气。要求：内容准确、结构简单、图案美观。

2.设计的图案在组内交流，评选出优秀作品进行汇报。

3.比较各组推选出来的作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。

4.师生共同设计一些较难的符号，比如表示风的符号。

过渡：除了我们刚刚画的天气，你还遇到过哪些天气？

活动二:认识各种天气符号

请学生描述自己遇到过的各种天气，谈谈各自的体会。

出示一系列天气相关的图片，描述天气现象，让学生猜猜是什么天气？并出示天气符号。

出示各种天气符号，让学生猜测，并阐述猜测的理由。

认识不同程度的符号，如：小雨、中雨、大雨。

活动三:讨论天气预报的构成要素

学生观看天气预报视频，讨论天气预报到基本构成要素。

学生比较集中不同的天气预报，提出天气预报主要播报哪几方面的内容。

给出某一天的天气信息，让学生学着气象预报员，来播报天气信息。

三、拓展

1.符号和绘画的区别，符号：采用简洁、易识的图形，以便人们迅速理解和识别。绘画：采用各种绘画技巧和颜色，创造出具有深度和层次的图像，表达艺术家独特的视觉感受和情感。

2.认识一些常见的符号，如交通符号。

课堂

小结

通过本节课的学习，我们知道了：天气是会变化的，天气现象有很多类型。认识了不同天气都标准气象符号，知道用符号表示天气都意义。了解描述天气现象的几个主要维度，知道天气预报中的气象要素。

板书设计

今天天气怎么样

晴阴雾

天气预报：天气状况气温高低风力风向

教学反思

本课最重要的是认识常见的气象符号，可以符号结合天气图片，使学生更能理解符号的意义，对于比较相似的符号可以对比学习，找到不同点来进行理解。