听力类康复技术人员规范化培训试题.docx

听力类康复技术人员规范化培训

一、选择题

1、听障儿童一日活动安排基本要求的选择有∶动静交替、室内与户外交替、集体活动与个体活动交替和（）。[单选题]*

A、正规活动与非正规活动交替√

B、适宜性

C、童趣性

2、集体教学中的主题活动的特点:整合性、连续性、灵活性和（）。[单选题]*

A、趣味性

B、综合性√

C、实用性

3、发音部位不是双唇音的是（）。[单选题]*

A、b

B、n√

C、p

D、m

4、构音障碍常出现的情况有（）。[单选题]*

A、减音

B、遗忘

C、歪曲√

D、替补

5、听觉能力发展的四个阶段正确的是（）。[单选题]*

A、察觉-分辨-辨识-理解√

B、察觉-辨识-分辨-理解

C、察觉-理解-分辨-辨识

D、分辨-察觉-辨识-理解

6、关于助听保养包，下列说法错误的是（）。[单选题]*

A、助听器保养包主要是用于保养和清洁助听器的。

B、当干燥盒中的干燥剂变成浅蓝色或近乎白色时,即表示已吸饱水气，需更换。

C、测电器的液晶屏上显示出电池剩余电量为30%，说明电池还能坚持使用，不用更换。√

7、下面那个不属于语言的四要素（）。[单选题]*

A、语音

B、语用

C、语法

D、语畅√

8、下列哪个选项属于主观听力测试（）。[单选题]*

A、听性脑干诱发电位

B、耳声发射

C、纯音测听√

D、声导抗

9、下列选项哪一个不是认知教学目标（）[单选题]*

A、理解数的组成和分解

B、喜欢听故事、看图书√

C、给语法颠倒的句子排序

D、说出图片中哪些相似

10、大班幼儿注意力维持的时间是（）[单选题]*

A、3-5分钟

B、5-10分钟

C、10-15分钟√

D、15-20分钟

11、听障儿童在情感、社会与人际交往方面不会表现出下列哪种问题?（）[单选题]*

A、喜欢抢玩具或者讲话。

B、会回答问题，也爱提问。√

C、有需求时总是用动作来表示。

D、跟别人说话时眼睛不看他人

12、下列哪项不属于沟通领域的初级目标?（）[单选题]*

A、能主动与他人互动。

B、能主动聆听他人说话的声音。

C、能请求对方重复。√

D、能通过发声引起他人的关注。

13、下面哪一项不属于语言应用方面的问题?（）[单选题]*

A、不了解社会交往的礼貌行为

B、不会请求对方重复

C、很少或者基本不使用复合句式√

D、缺乏交流的积极性

14、关于语言领域目标制定的原则，表述错误的是（）[单选题]*

A、遵循生活化的原则

B、遵循儿童身心发展基本规律的原则

C、遵循统一性的原则√

D、遵循由具体到抽象的原则

15、下列听力测试方式中，不是主观测试的一项是（）[单选题]*

A、BOA

B、PA

C、OAE√

D、VRA

16、听觉口语法的英文简称是（）[单选题]*

A、VAT

B、VAE

C、IFSP

D、AVT√

17、下列哪一个说法是对的？（）[单选题]*

A、戴上听辅具，听力就恢复正常。

B、助听器能放大声音，所以听觉不需要另外去学习。

C、听得到=听清楚=听明白

D、听得到≠听清楚≠听明白√

18、下列选项中哪一个不属于听觉领域中级目标:[单选题]*

A、听觉记忆三项:小兔和小猪想要草莓

B、闭合式听觉描述第二阶段:大象--它是一种动物，它有四条粗粗的腿它的耳朵大大的，它鼻子长长的。√

C、开放式听觉描述第二阶段:斑马--它是四条腿的动物，它喜欢吃草，它身上有黑色和白色的条纹。

D、听觉记忆四项：草莓、西瓜、榴莲、水蜜桃

19、下列选项中不属于沟通领域中级目标的是：[单选题]*

A、能和家长一起看简单的彩色图书

B、能主动帮助别人

C、能够辨认物品缺少的部分及项目，如，缺少哪一样五官。

C、分享玩具，开始玩平行游戏√

20、下列哪一个不属于听觉口语法的三大人物先锋（）[单选题]*

A、HelenBeebe

B、MaxGoldstein√

C、DoreenPollack

D、DanielLing

三、判断题

21、听障儿童户外活动时间不少于2小时。[判断题]*

对√

错

22、小班的集体课教学活动时间为20分钟左右。[判断题]*

对

错√

23、所有听障儿童都需要进行言语矫治。[判断题]*

对

错√

24、辅音发音时声带可能震动也可能不震动，气流在口腔中受阻，发音器官不均衡，有运动变化。[判断题]*

对√

错

25、影响听障儿童听觉能力发展的因素只有听力障碍发生的时间和程度以及听力干预与康复训练的时间。[判断题]*

对

错√

26、听障儿童2岁的时候才可以开始进行林氏六音的听放。[判断题]*

对

错√

27、言语康复的及时性，科学性和系统性对听障儿童的语言发展至关重要。[判断题]*

对√

错

28、由于听力障碍影响儿童的交流能力和运用语言进行思维的能力，所以听障儿童很难获得与正常儿童一样的认知能力。[判断题]*

对

错√

29、配对就是把相