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[中考语文试卷和答案解析]中考语文试卷和答案

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注意事项：

1．本试卷，6页，共120分，其中书写分3分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。

o。5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。

3．答题必须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。

一(25分)

1．用课文原句填空。(10分)

(1)关关雎鸠，▲。(《诗经·关雎》)

(2)人则无法家拂士，▲，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)

(3)▲，悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》)

(4)海内存知己，▲。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(5)长风破浪会有时，▲。(李白《行路难(其一)》)

(6)▲，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

(7)▲，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)

(8)但愿人长久，▲。(苏轼《水调歌头》)

(9)了却君王天下事，▲。(辛弃疾《破阵子》)

(10)奥运会即将在京举办，这是举国欢庆的盛事。我们可以用《论语十则》中

▲，▲来表达对全世界朋友的欢迎之情。

班级开展人间有爱的专题活动，请你参与，完成26题。

【爱心抒怀】

2．下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。(6分)

汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体

倒tā(▲)的房屋和被废墟掩埋的躯体，猝(▲)然刺痛了我们的神经!灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠

灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿棒出一颗颗炽(▲)热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，

bó(▲)击风雨!

(1)给加点字注音，按拼音写汉字。

(2)依次在方框中填人所缺的标点。

【爱心奉献】

3．小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。(2分)

汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。

飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募

转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入

有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为▲

4．介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。(3分)

内容：▲

含义：▲

【爱心寄语】

5．仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。(2分)

示例：妈妈妈妈

我深信你还活着我深信你还活着

深信地震只能深信地震只能

击碎钢筋水泥▲

击不碎你坚强的心▲

6．四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他一本《繁星·春水》，并在书

的扉言写下了一段赠言：

这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生

你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：(2分)

二(42分)

(一)阅读下面古文，完成712题。(12分)

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于

中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

([宋]苏轼《记承天寺夜游》)

【乙】

此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色

（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）

[注]①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤无际、

仲和，作者的友人。

7．下列加点词意思不相同的一组是(▲)(2分)

A．月色人户木兰当户织

B．然终不若山空人静徐公不若君之美也

C．时闻风铎隔簋竹，闻水声

D．生平过虎丘才两度道不通，度已失期

8．下列句子中于字的用法和与无际偕访仲和于此中的于字用法相同的一项是(▲)(2分)

A．公与之乘，战于长勺

B．万钟于我何加焉

C．今吾以十倍之地，请广于君

D．其受之天也，贤于材人远矣

9．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分)

怀民亦未寝，相与步于中庭。

译文：▲

10．用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分)

不复饮酒亦不复谈以静意对之

11．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分)

答：▲

12．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分)

答：▲

(二)阅读下面文章，完成重3一17厘。(4分)

古诗词中的色彩美

①诗中有画，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，

展示出一幅幅多彩的画卷。

②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时，或组合，或对比，方法多样。

③诗人通过多种色彩的组合给诗