概率论与数理统计专业硕士专项研究生培养专业方案.docVIP

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概率论和数理统计专业硕士硕士培养方案

一、培养目标

在学校总体培养目标要求基础上,我们提出本学科培养目标具体要求以下:

硕士必需认真学习掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论,热爱祖国,含有集体主义精神和追求和献身于科学教育事业敬业精神和科学道德。

攻读硕士学位硕士(简称硕士生)必需在本学科内掌握坚实基础理论和系统专门知识;掌握本学科现代统计方法和技能;掌握本学科现代概率论理论。在所研究方向范围内了解本学科发展现实状况和趋势;掌握一门外国语;含有从事科学研究、大学教学或独立担负专门技术工作能力。

二、研究方向:见附表一。

三、学习年限立即间分配

硕士硕士学习年限为2年,课程学习和论文写作交叉进行,论文工作时间通常在入学第三个学期开始。对于要求提前毕业硕士生需要考评其学分是否修满,是否已经在关键期刊发表最少1篇主攻方向学术论文,而且是论文第一或第二作者。

四、课程设置及学分要求:见附件二

硕士生所修课程总学分不少于26学分,其中学位课(包含公共课、专业必修课)不低于16学分。

五、文件阅读

依据概率论和数理统计专业对硕士硕士论文工作需求,我们确定在入学第二学期至第三学期末指导硕士生进行文件阅读,其间每七天定时安排指导老师和学生讨论所阅读文件,文件阅读形式是以学生讲解,指导老师提问方法进行。阅读文件达成标准是以能够掌握本人主攻方向基础理论知识及了解该方向前沿领域研究问题。指导老师可依据学生是否达成其主攻方向文件阅读要求来决定是否给学生文件阅读学分。考评经过,取得1个必修学分。

六、开题汇报

概率论和数理统计专业硕士生在指导老师指导下确定选题,在第三学期初完成开题汇报写作,组织系内相关教授对汇报进行论证,经修订后由指导老师审核同意。开题汇报应包含以下内容:论题;论文基础构思或纲领;论题学术意义和现实意义;已阅读过和准备阅读资料;疑点和难点;处理途经及方法,使用工具等。考评经过,取得1个必修学分。

七、中期考评

在硕士硕士论文工作期间必需对其进行一次中期考评,时间为入学第三学期末,考评方法和内容是根据数学研究所统一要求。凡不符合要求者,令其重做,并延期毕业论文答辩。

八、论文工作

论文工作和课程学习交叉进行,硕士生用于撰写书面论文累计时间通常不应少于十二个月。指导老师可依据实际情况对论文工作计划进行立即和必需调整。硕士论文具体要求按学校《硕士硕士学位管理条例》要求实施。

附表一

研究方向及关键研究内容介绍

一级学科名称

数学

代码

0701

二级学科名称

概率论和数理统计

代码

070103

序号

研究方向

主要内容简介

带头人

01

概率论

讨论概率中极限行为;统计量相合性质;相依随机变量极限理论

杨晓云

02

数理统计

参数统计推断;决议理论;可靠性统计分析;应用多元统计分析;生存分析;

韩燕

03

时间序列分析及其应用

金融时间序列统计推断;非线性时间序列统计分析;约束下时间序列统计推断。

王德辉

04

保险精算

风险理论分析;寿险、非寿险精算分析;

保费厘定;生命表结构。

王德辉

05

金融工程

金融资产定价理论;股票期权及其定价分析;期权定价理论应用。

杨成荣

06

非参数统计

基于秩统计推断;影响曲线和稳健估量;

核估量方法。

陈敏

07

随机分析和随机微分方程

随机分析及随机微分方程基础理论;

巩馥洲

附件二

硕士生课程设置表

类别

课程

编号

课程名称

任课

老师

老师

代码

课时

学分

开课时间

讲课方法

考评方法

1

2

公共课

0001

0001

第一外国语

自然辩证法

科学社会主义理论和实践

100

40

20

3

2

1

?

?

?

?

基础理论课

3102

泛函分析

纪友清

101523

72

4

?

讲授

考试

专业课31023023随机过程

现代概率基础

现代统计基础

董志山

杨晓云

王德辉

600513

104092

103267

54

72

54

3

4

3

?

?

?

讲授

讲授

讲授

考试

考试

考试

课310230543102307431023094抽象概率论

随机分析论

多元统计分析和线性模型

统计决议和估量方法

保险精算及风险管理

金融数学理论及其应用

最优化理论

杨晓云

杨晓云

赖民

赖民

王德辉

杨成荣

黄庆道

104092

104092

100205

100205

103267

103619

103346

36

36

36

36

36

36

36

2

2

2

2

2

2

2

?

?

?

?

?

?

?

讲授

讲授

讲授

讲授

讲授

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