1.2 像与不像（教学课件）六年级科学上册（青岛版）.pptx

2像与不像青岛版六年级上册第一单元第二课

目录01学习目标020304活动准备情境导入探究新知0506全课小结课后拓展

01学习目标

学习目标科学观念目标：知道人、动物、植物后代与亲代之间存在异同。科学思维目标：了解遗传和变异的概念，知道什么是遗传和变异。理解遗传和变异在生物界中的普遍现象。探究实践目标：通过观察和分析资料，了解生物遗传和变异的基本原理。能基于所学知识，用统计图表等方式记录整理自己的体貌特征与家人的异同。态度责任目标：能在思维导航的引导下，养成科学的思维方式，解决实际问题。培养学生对生命科学的兴趣，树立正确的生命观念。

02活动准备

活动准备全家福照片镜子

03情境导入

情景导入俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“一母生九子，连母十个样。”你还能找到自然界中类似的现象吗？

04探究新知

探究新知活动一：找一找自己与家人体貌特征的异同。

探究新知小组探究

情景导入观察记录表我与爸爸我与妈妈我与（）相似特征不同特征相似特征不同特征相似特征不同特征

探究新知活动二：观察动物的后代和亲代之间的异同。

探究新知

探究新知1.这些动物的后代与亲代的毛皮颜色、耳朵形状等外貌特征一样吗？2.这些动物的后代个体之间有哪些异同？3.其他动物的后代和亲代之间有没有这种现象？

探究新知小狗们的毛色与狗妈妈很像，各个小狗的毛色也很像。小猪们的毛色与猪妈妈不像，各个小猪的毛色也不像。

探究新知活动三：观察植物后代和亲代之间的异同。

探究新知小组探究

探究新知小组探究紫茉莉为什么会有不同的颜色？

探究新知生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象。

05全课小结

课堂小结知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。课堂小结一

你学会了吗我会填1.种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”都是()现象。2.同代和生物后代之间与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面的差异称为（）。3.正是有了（）和（），自然界才出现了多种多样的生物。生物通过遗传、变异和自然选择，从（）级到（）级，从简单到复杂，种类由（）到（）地发展着、进化着。遗传变异遗传多少高低变异

06课后拓展

课后拓展除了体貌特征，我们还可能遗传父母的哪些特点？查阅资料，了解一下。

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