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教案（4）

2023～2024学年第二学期

系（教研室）

信息与设计系

课程名称

Java语言程序设计

总学时

48

学分

3

授课班级

23级计算机应用技术1班

8--

授课基本信息

授课内容

面向对象程序设计之继承性类的继承

授课时间

2024年X月X日上午3-4节，教学第4周

授课课次

5次

授课学时

2学时

授课地点

教学楼606多媒体教室

授课班级

23级计算机应用技术（1）班

授课人数

45人

内容分析

主要内容：

1.继承的概念。

2.子类的定义中如何使用继承。

3.子类的对象中如何使用继承。

教学重点：

构建子类及其对象的语法；子类如何继承父类的属性和方法。

教学难点：

子类如何继承父类的属性和方法。

学情分析

1.班级已经养成了互帮互助的学习风气，学习主动性和自信心都比较强。

2.大部分同学已经掌握了OOP封装性的概念。

3.大部分同学能设计和实现具有封装性（简单应用）的java类。

4.预估少部分不能正确区别封装性和继承性的内涵。

教学目标

知识目标

1.理解继承的概念和内涵。

2.掌握java中继承的实现（extends）。

3.掌握java中子类中继承方法的重写。

4.了解继承在程序开发中的主要作用。

能力目标

1.在简单任务实现中，设计和实现具有封装性和继承性的java程序。

2.进一步提高java编程水平。

情感目标

1.进一步提高继承并发扬优秀传统的觉悟。

2.激励学生大胆创新，在现有技术的基础上大胆突破。

教学策越

1.生活案例导入本节的主题：继承性。

2.采用循序渐进、归纳总结的方法来讲授语法。

3.利用“百度脑图”免费在线平台，在课堂上快速构建思维导图进行教学。

4.鼓励学生将自己写的程序和AI的程序做对比。

5.利用“课堂派”在线平台进行随堂测验，提高学习的主动性（计入平时成绩）。

教学活动安排

约10分钟

约10分钟

案例1：优秀传统文化

“青出于蓝而胜于蓝”是一句中国著名的古语，出自《荀子·劝学》。这句话原句为“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”其中蕴含了深刻的哲理，主要表达的是后学者在前人基础上超越前人的理念。

“继往开来”是一个充满哲理和激励意味的成语，在历史的长河中，每一时代都有其独特的贡献和遗产。包含了以下几个层面的含义：继承与发扬；创新与变革；历史责任感；持续发展。

举出涉及继承的成语。

承上启下（教师授课和教案编写都需要承上启下）

历史上国外有一位著名的科学家，他的一句名言主题就是继承，大家说一下。

牛顿：“如果说我看得更远的话，那只是因为我站在巨人的肩膀上。”

案例2：生活案例

请同学们互相讨论并用百度脑图举出生活中的其他继承案例。

（编程语言、交通工具都是比较合适的案例）

总结：

计算机科学中的很多思想和概念来源生活和其它学科，例如OOP和OOP的继承。

本章所讲的继承，核心思想是定义一个具有共性的父类（类似上面的猫科），在父类的基础上产生多个具有个性的子类（波斯猫、橘猫等）。

这种编程方式符合我们对问题的思考方式，也是OOP的一大特点和优势！

约2

约2分钟

class父类{

……

}

class子类extends父类{

……

}

约35分钟

约35分钟

三、继承的内涵

内涵1：是类的继承，讨论的是类；不是对象的继承，只是编程中必须用对象完成任务，

结果（效果）表现是在类的对象上！如果概念错了，那么讨论问题往往会变得混乱、无效或者偏离主题。

内涵2：不需要做任何事情，子类就从父类那里直接获得了东西（属性和方法）。从外界看来（子类的对象），子类继承的东西和子类自己定义的东西，在使用上没任何区别，外界对此是完全透明的（这也是继承给程序设计带来的拓展优势）。

下面通过一个案例来验证上面给出的继承内涵：

//父类：Animal

publicclassAnimal{

privateStringname;

privateintage;

Animal(){

}

publicvoideat(){

System.out.println(this.name+iseating.);

}

publicvoidsleep(){

System.out.println(this.name+issleeping.);

}

publicStringgetName(){

returnname;

}

publicvoidsetName(Stringname){

this.name=name;

}

}

//子类：Dog

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