长方形和正方形复习课教案新部编本.docx

精品教学教案设计

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 –20 学年度第 学期 ]

任教学科： 任教年级： 任教老师：

xx市实验学校

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学内容 三年级上长方形和正方形 课型 复习 施教日期 年 月 日 星期

1、通过复习，使学生进一步认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义并掌握平面图形周长计算方法。

2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想

教学目标

象和灵活解题的能力；

3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。

教学重点 重点：长方形和正方形周长的计算。

教学难点 难点：在变化的情境中灵活计算图形的周长。

学情分析：学生已认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，并能运用不同的思路求出长方形和正方形的周长，在活动中带领学生感悟。

教学资源教材分析：本节复习课以周长的含义为主线，以图形的特征为基础，以学生先想象再操作，先自主探究再合作交流为课堂组织特点，旨在利于学生更好地形成表象，发展空间，提高解决问题的能力。

预习作业设计

见“知识整理单”

学程设计

导学策略 修改调整

一、口算热身。（3分钟左右）600×5 34×2 900×8

2×33 300×7 32×5

400×6 26×2 700×5

二、自主整理（5分钟左右）小组交流内容：

→选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出口算方法，提醒不忘进位。

→1.围绕知识整理单进行小组交

1、把整理出的成果在组内进行交 流，师适当给予点拨。流形成小组成果。

2、什么是长方形的周长？想要求长方形的周长必须知道什么？长方形的周长计算公式是什么？正方形呢？

3、你认为在求长方形和正方形的周长时要注意什么？

三、练习。（20分钟左右）

（一）【基本练习】

直接写出图形的周长。

1、一个长方形的长是8分米，宽是6分米，它的周长是多少米?

2、一个正方形游泳池边长是8

米，四周围栏杆，栏杆长多少米？

3、一面镜子的长是3米，宽是2米，给她做一面铝合金的边框，大约需要多少材料？

【诊断练习】

1、（1）一个长方形的宽是3分

→提示：想长方形和正方形的周长公式是什么。

→点拨:求铝合金的材料就是求这面镜子的周长。

米，比长短2分米，这个长方形的→点拨：观察这两题的共同点，要周长是多少分米？ 注意些什么？

(2)一个长方形的长是15米，是宽的3倍，这个长方形的周长是多少分米？

2、李大爷家有一块靠墙的苗圃，→提示：（1）审题：从第一句话中长和宽分别是12米和7米，如果读到什么？（靠墙）

用竹篱笆围这个长方形苗圃，至少从第二句话中读到什么？（长和

需要多少米苗圃？

【综合练习】

1、用18根1厘米长的小棒能

宽）

第三句话告诉我们竹篱笆围住了长方形的哪几条边？

(2)画草图解答

围成几种长方形？ →点拨：可以利用小棒摆一摆

→提示：（1）当两个长方形接起来后，这个图形的周长并不是原来两个长方形周长的和，而要减去拼接处的两条边。

(2)我们也可以求出新图形的长和2、用两张长20厘米，宽10厘米宽。

的长方形制片拼一拼，可以拼成什么图形？它们的周长相等吗？为什么？

【提高题】

从下面长方形中剪去一个长3厘米、宽1厘米的小长方形，剩下图形的周长是多少？

6厘米

4厘米

（二）小组交流交流内容：

1、先独立逐个进行解答，然后再分别进行交流。

2、重点交流：

（1）诊断练习2“至少“应该是 →帮助学困生，收集典型错例，讲哪条边靠墙呢？ 评时所用。

(2)综合练习1 小组动手摆一摆，→校对作业，分析典型错例，统计

再填一填

（三）全班交流，总结提炼

分析学生在练习中出现的各种情况，给予适当点评。

四、课作。（8分钟左右）

完成《补充习题》第几页上第几题。

（由于暂时没有补充习题，没有进行选择）

五、家作。

《课课练》第几页第几题。（由于暂时没有课课练，没有进行选择）

阅读小数报、时代报第几版什么内容或布置其他数学课外阅读材料。

正确率，错误的订正。全对的做“提高题”

知识整理单

1、回忆本单元主要学习了哪些内容？（可阅读书本39页至47页）

2、可以用文字、表格、图画或者知识树等形式对本