六年级上册综合实践活动教学设计-中秋节｜粤教版.docx

六年级上册综合实践活动教学设计-中秋节｜粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级上册综合实践活动教学设计-中秋节｜粤教版

教材分析

《六年级上册综合实践活动教学设计-中秋节｜粤教版》以我国传统节日中秋节为主题，通过活动让学生了解中秋节的来历、习俗和文化内涵，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。教材内容主要包括中秋节的历史起源、传统习俗、美食、诗词欣赏等，结合实践活动，让学生在动手操作中感受中秋节的魅力。

本节课旨在引导学生深入挖掘中秋节的文化内涵，提高学生的综合素质，培养学生的实践能力。通过本节课的学习，学生能够了解中秋节的来历和习俗，学会分享与关爱，增强民族自豪感。同时，结合实践活动，提高学生的动手操作能力和创新能力，使学生在实践中感受传统文化的魅力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动参与学习，发挥学生的自主学习能力。在实践活动环节，教师应关注学生的操作过程，引导学生动手实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、实践创新和团队合作。

1.文化认同：通过了解中秋节的来历、习俗和诗词欣赏，使学生深刻体会中秋节的传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

2.实践创新：在实践活动环节，学生需要动手制作月饼、布置节日环境等，培养学生的动手操作能力和创新能力，使学生在实践中感受传统文化的魅力。

3.团队合作：在实践活动过程中，学生需要进行小组合作，共同完成任务。通过团队合作，培养学生的协作精神，提高学生的人际沟通能力。

学情分析

考虑到本节课的对象是六年级学生，他们对中秋节已有一定的了解，大部分学生能够说出中秋节的来历、习俗和美食。然而，对于中秋节背后的文化内涵和诗词欣赏，部分学生可能还不够深入理解。在学习能力方面，大部分学生具备较好的学习能力和思维能力，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

在素质方面，学生们普遍具备一定的团队合作意识和动手操作能力。他们在课堂上能够积极发言，表达自己的想法，同时也愿意参与到小组活动中去。然而，部分学生在团队合作中可能存在依赖心理，需要教师的引导和鼓励。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，认真听讲。但是，部分学生在课堂活动中可能存在注意力不集中的问题，这对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要采取相应的策略，如增加互动环节，激发学生的学习兴趣。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生设定不同的学习目标。对于基础较好的学生，可以引导他们深入研究中秋节的诗词和文化内涵；对于基础薄弱的学生，则应注重巩固基础知识，提高他们的学习兴趣和自信心。

在实践活动环节，教师应关注学生的操作过程，给予及时的指导和反馈。同时，鼓励学生互相交流、合作，培养他们的团队协作能力和创新能力。通过实践活动，使学生在动手操作中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-月饼模具、食材等实践活动所需的材料

-网络连接，以获取在线资源

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业

-在线学习平台，用于获取中秋节相关的文化知识和诗词

3.信息化资源：

-中秋节相关的图片、视频和文档资料

-诗词朗诵和解析的音频文件

-在线互动游戏和活动，用于增强学生体验

4.教学手段：

-讲授法：用于传授中秋节的来历、习俗和文化内涵

-互动讨论：通过小组讨论，让学生分享对中秋节的看法和经历

-实践活动：让学生亲手制作月饼，体验传统节日的乐趣

-信息化教学：利用在线资源和多媒体设备，提供丰富的学习材料和互动体验

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中秋节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中秋节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中秋节的传统习俗和美食的图片或视频片段，让学生初步感受中秋节的魅力或特点。

简短介绍中秋节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中秋节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中秋节的基本概念、习俗和背后的文化内涵。

过程：

讲解中秋节的定义，包括其主要习俗和传统活动。

详细介绍中秋节的习俗和背后的文化内涵，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中秋节案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中秋节的特性和重要性。

过程：

选择几个关于中秋节的传统习俗和活动的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中秋节的传统和演变。

引导学生思考这些