第3部分课时19常见的盐(一)——盐的性质2024年中考化学教学设计(广东专用版).docx

第3部分课时19常见的盐(一)——盐的性质2024年中考化学教学设计(广东专用版)

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教学内容

第3部分课时19常见的盐(一)——盐的性质，本节内容依据2024年中考化学教学要求，以广东专用教材为基础。主要涵盖以下内容：1.盐的概念及其组成特点；2.盐的分类及常见盐的识别；3.盐的物理性质，如溶解性、颜色、状态等；4.盐的化学性质，如与酸、碱、盐反应的特点；5.举例说明生活中常见盐的应用及盐的性质在生活中的体现。通过对本章节的学习，使学生掌握盐的基本性质，并能运用所学知识解释生活中的相关问题。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生的化学基本观念、科学探究能力和科学态度。通过学习常见的盐的性质，使学生能够：1.形成化学基本观念，理解物质的组成、分类和性质之间的关系，增强对物质世界的认识；2.提高科学探究能力，通过实验观察、数据分析，掌握科学探究方法，培养解决问题的能力；3.培养科学态度，关注生活中的化学现象，认识到化学知识在生活中的应用，激发学习兴趣，形成积极向上的科学态度。以此，使学生具备适应终身发展和时代要求的化学学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.盐的概念及其组成特点；2.盐的物理性质及化学性质的掌握；3.常见盐的识别及其在生活中的应用。

难点：1.盐的化学性质的理解及运用；2.生活中盐的性质与应用的联系。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示、实验演示，帮助学生直观理解盐的概念和组成特点，强化记忆。

2.利用图表、示例等方式，对比不同盐的物理性质，便于学生记忆和区分。

3.设计有针对性的实验和练习题，让学生亲自动手操作，加深对盐的化学性质的理解。

4.结合生活实际，举例讲解盐的应用，引导学生观察生活中的化学现象，提高知识运用能力。

5.针对难点，组织小组讨论、互帮互学，激发学生思考，培养解决问题的能力。

6.教师适时点拨、总结，帮助学生梳理知识体系，突破难点。

教学资源

1.硬件资源：实验室、多媒体教学设备、投影仪、实验器材（如烧杯、试管、滴定管等）。

软件资源：教学课件、化学实验模拟软件、教学视频。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

3.信息化资源：电子白板、教学APP、在线化学资料库。

4.教学手段：

-实物展示：各类盐的样品。

-实验演示：盐的溶解性实验、盐与酸碱反应实验。

-PPT讲解：盐的性质、分类和应用。

-互动讨论：引导学生提问、解答疑惑。

-在线测试：课后巩固练习、自我检测。

-视频教学：化学实验操作方法、生活实例讲解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解盐的性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习盐的性质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习盐的性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的酸和碱的性质，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解盐的概念、分类、物理性质和化学性质，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕盐的性质问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对盐的性质知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对盐的性质知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与盐的性质相关的拓展知识，如不同盐的制备方法和特殊用途，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合盐的性质，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的盐的性质内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生