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化学使世界变得更加绚丽多彩的教学反思范文

化学使世界变得更加绚丽多彩的教学反思范文

身为一名到岗不久的老师,我们需要很强的课堂教学能力,通过

教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么教学反思应该怎么写才

合适呢?以下是小编收集整理的化学使世界变得更加绚丽多彩的教学

反思范文,希望对大家有所帮助。

化学使世界变得更加绚丽多彩的教学反思1

万事开头难,初中化学的第一次课,你是怎么上的?课题1《化学

使世界变得更加绚丽多彩》你用几个课时完成的?翻开新教材,分析

课题1《化学使世界变得更加绚丽多彩》的内容,何等丰富!化学与生

活中的衣、食、住、行;化学与高科技;化学研究的内容;国内外化

学发展历史;化学的作用;学习化学的方法等等等等。第一次课,你

选定的主题是什么?

我认为初中学生对化学的最初兴趣,一是化学属新的学科,二是

对化学实验的渴望,是对实验现象的好奇。而在新教材中,没有一个

实验,空洞的说教怎么不让学生大失所望!怎么能激发学生对化学的

学习兴趣?因此,我认为初中化学的第一次课选定的主题应该是以实

验为手段设置教学情境升华学生的学习兴趣。

我对课题1《化学使世界变得更加绚丽多彩》的教学设计是:

实验一:氢氧化钠溶液与酚酞试剂的混合,溶液由无色变为红色,

再在红色液体中滴入稀盐酸,红色突然变为无色。强烈的视觉刺激,

引起学生极大的兴趣!我不失时机地问学生:你们想知道为什么吗?

只要学好了化学,解释这个现象并不难。学好化学,不仅可以解释这

种现象,还可以解释我们身边的很多现象哩!那么,什么是化学呢?

化学的研究对象是什么?化学对改善我们的生活有什么作用呢?很自

然地进入了课题!

实验二:镁的燃烧。在学生的惊叹声中,我问学生:你观察到了

什么现象?镁燃烧时发生了变化,化学研究的内容之一就是物质的变

化,在我们的身边,还有很多变化等待着我们去研究呢!

实验三:用小刀分别切橡皮和玻璃片。我问学生:有什么感觉?

为什么橡皮容易切些?

原来,不同的物质,硬度不同!硬度是物质的性质之一,化学不

仅研究物质的变化,还研究物质的性质,俗话说“水火不容”说的就

是物质的性质有别,还有“真金不怕火炼”,说的就是金这种物质火

烧不变性,酷吧!学生的亲身感受,自然活泼的语言,学生的情绪高

涨,他们仿佛畅游在化学世界里,又真切地感受到化学就在我身边!

实验四:拿起一支粉笔,折断一半,再折断一半,再折断一半……

问:象这样一直分下去,物质还存在吗?是什么?随手拿起的粉笔,

自然过渡到物质结构问题的提出,教学过程不留痕迹,学生在老师的

一半、一半又一半的变化过程中自然地进入了物质结构的想象之中。

在归纳了化学研究的.内容,了解了物质世界的丰富多彩后,结合

多媒体课件,使学生认识到化学使我们的物质世界变得更加美好,引

发学生学习化学的动力。

课的最后,再做烧不坏的手帕,魔棒点灯实验,学生的情绪再掀

高潮,他们多么希望下一节化学课的到来啊!

化学使世界变得更加绚丽多彩的教学反思2

话说良好的开端是成功的一半,又说兴趣是最好的老师。《化学

使世界变得更加绚丽多彩》是九年级化学的绪言,是学生化学学科的

第一堂课。《化学使世界变得更加绚丽多彩》这节课的目的是让学生

对化学这一新接触的学科有个整体认识,激发九年级学生对化学的兴

趣,为以后的学习打下基础。如果引导不当,学生的兴趣不高,甚至

有抵触心理,那么学生会对化学这门学科产生消极的心理,影响学生

一生对化学的学习兴趣。下面是我将《化学使世界变得更加绚丽多彩》

这节课的一些闪光点和值得商榷的地方进行教学反思:

一、吃透教材与教参,充分利用其他教学资源

我认真钻研了教材与教参,觉得“激起学生对化学产生强烈的兴

趣”是《化学使世界变得更加绚丽多彩》这堂课的主要情感目标;

“知道化学的研究对象”是这节课的主要知识目标;本节课的重点就

是“迷人”和“化学”两个词。在这个前提下,我将教学内容做了适

当的调整和优化组合。删除了教材上的一些实验,并且根据需要增补

了一些有趣的实验,而且根据需要把这些实验结合一定的教学情景有

机地串联起来,收到了很好的效果。

在内容上更注重“从生活走向化学,从化学走向社会”,尽量淡

化化学的概念识记,强调研究的对象,让学生从实际生活中的例子加

强对化学的认识和感受。

在教学过程中,强调学生的参与性、互动性,强调对学生情感态

度的培养,比如通过“神六”图

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