8《大卫科波菲尔》课件(共19张ppt) 统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

大卫·科波菲尔

教学目标联系相关历史文化背景，感受小说展现的千姿百态的社会生活；了解小说多样化的风格样式，从把握作品独特的艺术成就；把握小说中人物的主要特征，体会作者塑造人物形象的手法；总结下说艺术特点，提升鉴赏小说的能力。

Contents目录01知人论世02整体感知03阅读鉴赏04归纳总结

{知人论世}

关于作者狄更斯(1812—1870)，十九世纪英国最伟大的批判现实主义作家，以反映现实生活见长。狄更斯

狄更斯童年是不幸的。虽然父母健在，由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年是孤寂的。父亲负债入狱，他不得不在十一岁独立谋生，当童工，小说中有的段落，几乎是作者从自传中移植而来。创作背景

{整体感知}

整体感知，绘制文章结构示意图。学习活动一

大卫进了一个货行当童工，生活在无休止的痛苦中。大卫寄宿在米考伯先生家，逐渐喜欢这对夫妇。米考伯夫妇生活贫困，但他们一直期望转机。米考伯还不上债被送进监狱，大卫不得不另寻住所。结构梳理

{阅读鉴赏}

结合小说内容，概括米考伯先生的形象，运用哪些描写方法？学习活动二

人物形象外貌描写通过描写体型、脑袋及脸盘可见其长相滑稽；手杖与眼镜突出他生活贫困却极力掩饰，体现其爱慕虚荣。语言描写米考伯详细介绍地址，为我着想，体现其善良；“又带着先前那种文雅的气派”写出其不切实际。动作描写当陷入困境，他会愁眉苦展，想一死了之，债主一走，皮鞋就擦的锃亮，突出他是一个不折不扣的乐天派。

米考伯先生是一个对“我”热情、关心、真诚，为“我”处处考虑的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲排场、债多不愁、乐天知命、随遇而安的滑稽形象。米考伯形象

小组合作，讨论本文选取什么样的叙述角度，有何作用？学习活动三

本文选取第一人称视角叙事，容易拉近作品与读者的距离，使读者更快进入“我”这个角色。叙述角度

作用作用2是文章更具真实性、故事性、波折性。作用1便于“我”抒发情感，对作品进行详细心理描写。作用3通过“我”的视角，来唤醒读者内心感受和思考。

{归纳总结}

主旨归纳本文通过大卫与米考伯一家的交往过程，刻画了米考伯“债多不愁，乐天知命”的性格特点，体现了社会小人物的心酸。《大卫·科波菲尔》

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