新学期班主任班级管理工作培训ppt课件.pptxVIP

;引言;目录;班主任工作的基本定位;班主任工作的基本定位;班主任作用示意图;班主任工作的基本定位;班主任工作的

基本要求与规范;;班主任工作的基本要求与规范;班主任工作的基本要求与规范;;班主任的任务与职责;班主任工作常规;班主任工作常规;班主任工作常规;班主任工作常规;班主任工作常规;班主任管理策略的探索;一、虚实结合;一、虚实结合;二、收放有度;三、冷热交替;四、严宽有据;四、严宽有据;五、疏堵相伴;新课程背景下的班主任工作;一、班主任要不断审视并转换自身角色;一、班主任要不断审视并转换自身角色;二、新的班主任角色定位;二、新的班主任角色定位;三、几点体会（观念）;三、几点体会（观念）;;三、几点体会（观念）;三、几点体会（观念）;三、几点体会（观念）;四、几点建议（方法）;四、几点建议（方法）;四、几点建议（方法）;四、几点建议（方法）;四、几点建议（方法）;构建高效课堂展现课堂魅力;一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。;1．高效课堂的“三个标准”;2．高效课堂要保证三个”量”;3．高效课堂要达到三”动”;1．课前充分的备课;把握每一节的课堂结构，它总体构想、分几部分构成、每部分以什么方式教学生学习、时间如何分配、思考问题和训练题的设置等。教师要吃透教材和学生，教师要善于搭建“台阶”，设置“脚手架”，善于提出“牵一发而动全身”的带有启发性的思考问题。;;教师的“三讲、三不讲”;3．学生充分的自主学习与交流;3．学生充分的自主学习与交流;小结;探究型新授课;探究型新授课;探究型新授课;探究型新授课;自学型新授课;自学型新授课;自学型新授课;粗读

知结构，扫除认知障碍；;自学型新授课;如何指导学生阅读教材;