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高中语文作文教学实用性及创新性

【摘要】高中语文作为一门根底性学科，备受学生以及家长的重视，而语文作文作为语

文教学的重要组成局部，在高考试卷中占到总分值的1/3以上。换句话来说，语文作文的上

下在很大程度上决定着高考考生的语文分数。由此可见，针对高中语文作文教学的实用性和

创新性的研究就显得尤为重要。其研究可以提升高中语文作文的教学水平，拓展高中语文作

文教学的来源方向，从而有助于学生高中语文写作难题的解决。

【关键词】作文教学;实用性;创新性;高中语文

随着教学模式的不断改革和创新，高中语文内容的学习是根底知识积累的重要阶段。作

文教学作为高中语文教学的重要组成局部，能够培养学生的语言表达能力和社会实践应用能

力，因此，需要不断采取有效的方案将实用性和创新性融入到高中语文作文的教学中去。教

育机构以及老师也要加大关注，明确高中语文作文教学的重要性，这点科学有效的作文教学

方法，从而发挥学生的主导作用，实现高中语文作文教学的根本目标。高中语文教学要注重

培养学生的实践应用能力，就是要根据学生的计算情况，合理安排作文教学课程【1】，将实

用性和创新性真正的融入到高中语文作文教学中，充分激发学生的思维活力，从而不断提高

学生的语文素养。但是，当前语文教学多方面存在的缺乏一直影响着语文作文质量的提高。

本文通过对高中作文教学中存在的突出问题进行分析研究，对高中语文作文教学的实用性和

创新性的融入提出针对性意见。

在国家大力提倡素质教育的大环境下，高中语文作文教学模式的改革与创新已经成为高

中语文教学所面临的重要任务。学校在提高语文教学质量的同时，还要不断锻炼学生的写作

能力，帮助高中生在日常中养成良好的学习习惯和写作习惯。实用性和创新性这两个要点，

一定要在实际开展的高中语文作文教学中积极把握好，并保证学生能够真正的掌握作文的写

作技巧和方法，甚至到达熟练运用的程度。无论是学校还是教师本身，都要积极创新教学方

法，激发学生的创新能力，开拓学生的视野，激发学生的思维，不断发挥学生的主观能动性，

在平时的写作练习中不断提高自己的写作水平，高效率的完成语文作文教学目标。

注重语言表达而忽略实用性。高中语文作文具有文学性和艺术性特征，其采用丰富优美

的词句可使得整篇文章显得生动灵现。然而在实际的语文作文教学中，局部老师盲目追求修

辞手法的应用，缺乏明确的作文教学目标，无视作文教学的实用性，使得学生难以发挥思维

创造性，从而使得整篇文章缺乏灵性，失去了教学的根本意义。因此，在以后的课程教学中，

教师要注重对资料的搜索，挑选具有代表性的优美文章供学生朗读借鉴，从而不断提高学生

的语言表达能力和写作能力。

在语文作文写作中，讲究虎头猪肚凤尾，优秀的开头容易抓住阅读者的眼球，通过各种

修辞手法引出话题，从而增强评阅老师对作文的好感。而精彩的结尾不仅可以到达首尾独特

效果，还可以升华文章的主题，给人一种耳目一新的感觉。只有这种文章才可以使得学生在

万份作文中脱颖而出，从而帮助他们拿下高分。因此，教师可以拿出历年高考的优秀作文以

供学生学习，并针对优秀作文的开头与结尾的写作技巧和精美独特之处进行分析，并鼓励学

生将技巧真正运用到实际的写作当中。高中语文作文教学是一个深入引导的过程，无论是教

师本身还是学生，都要把握好每一篇文章的开头和结尾，运用独特而精美的修辞手法让整个

文章富有灵性。作文评阅老师的目光首先会聚焦在文章的首尾局部，所以精彩的首尾最能抓

住老师的眼球。因此，学生在平时的作文写作中要有清晰的文章思路与文章结构。同时，在

语文作文的教学中，要注重学生视野的拓展，加强对作文题目的理解能力，使得学生能够真

正的抓住题目的核心，不至于造成偏题、跑题现象。相对来说议论文的写作难度较小，

因此多数学生喜欢写议论文。以拒绝平庸为例，其重点不是平庸而是拒绝，但很多学生在写

作中往往会将重点搞反，使得文章往往词不达意，结构混乱。首先，对于这一议论文我们可

以从两个方面入手：一是论述拒绝与平庸的关系；二是把握重点，追求创造。总的来说就是

学生对平庸的理解、平庸的表现以及为什么要拒绝平庸和怎样拒绝平庸等，从而使文章层层

相扣，结构清晰。

传统的作文教学模式比拟模糊，题目与描写内容的要求存在着明显的差异，使得文章思

路不够清晰，很难到达优秀作文的标准。同时在传统的教学模式下，教师对学生作文的评阅

标准较单一和格式化。而且在平时只注重对高考作文写作模板的传授，虽然能在短时间内提

高学生的写作水平，但同时也导致学生在考试中墨守成规，使得作文毫无新