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高中语文语言文字运用答题技巧归纳总结

1高中语文语言文字运用答题技巧

一、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感

情，形象生动。

②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现

了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，

联想奇特，富于形象感。

④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出

来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作

者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感

情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文

章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

三、归纳文章的中心。

公式：

①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……

④游记：描写了……表达了……感情

⑤议论文：文章论述了……阐明了……

2高中语文语言文字运用答题的技巧

一、词语(包括熟语)考查的命题规律

(1)考查内容以成语为主，兼考实词和虚词。考查成语主要是辨析成语运用正

误，考查实词或虚词则主要考查对近义实词或虚词的辨析。

(2)正确使用词语(包括熟语)这一考点的常见题型主要是选择题(包括正误判断

题、填充辨析题)，但近年来出现了一些新的题型。如2008年天津卷所选填的

词语包括古诗句、双音节词和成语，2009年浙江卷要求考生用括号里的成语去

替代语句中的熟语，2010年广东卷把四个成语放在—个语段中进行考查，突出

了活的语言环境。

二、辨析并修改病句考查的命题规律

(1)辨析并修改病句是高考语文考查的热点之一，每年必考。从近几年的考查情

况来看，高考侧重于考查辨析病句，偶尔出现修改病句题。

(2)考查的病句类型主要有两大类：一类是结构类病句，它包括语序不当、搭配

不当、成分残缺或赘余、结构混乱;另一类是语意类病句，它包括表意不明和不

合逻辑，主要考查指代不明、歧义句。

(3)辨析并修改病句的命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般都是

选自新报刊上的语段。

3高中语文语言文字运用答题方法

“语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的

一片风景，做这类题，读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目

十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。

成语使用的主要考虑角度：

切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重

复等。有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推

敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。四个选项权衡比较，选出认为最符合要

求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

语病部分要掌握合理的判断顺序：

①句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当

等错误;

②逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。

语言表达与运用部分要注意仿句。仿句是一种综合能力的考查。它不仅涉及到

语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模

仿、创造能力。①话题要统一，②句式要统一，③修辞要统一，④色调要统

一。语意连贯题则要注意排除法的运用，上下文之间的连接是解题的关键。

其实，这类题型有明显的规律可循，尽管考点较为零碎，但只要抓住特征就能

有效应对。

4高中语文语言文字运用答题的方法

一、整散句互换

1.整散句互换多为散句变整句，既是对句式变换的考查，又是对排比、对偶修

辞手法的考查。

2.整句与散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句时将整句中重复

使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。要使散句变成整句，就要使句

子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句和对

偶句。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而划类归一，变成对

偶句或排比句。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。

二、填充词语或句子

填充句子：注意语境的特点，一定要结合上下文和所给材料写句子。

填充词语