九年级历史上册 第四单元 第11课 雕塑与建筑教案 华东师大版.docx

九年级历史上册第四单元第11课雕塑与建筑教案华东师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第四单元第11课雕塑与建筑

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第11课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解不同历史时期的雕塑与建筑特点及其代表作品。

2.分析雕塑与建筑艺术在历史发展中的变迁及原因。

3.掌握我国古代雕塑与建筑艺术的主要成就。

教学过程：

1.导入新课：通过展示不同历史时期的雕塑与建筑图片，激发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题。

时间：5分钟

2.讲解新课：

a.介绍不同历史时期的雕塑与建筑特点及其代表作品。

b.分析雕塑与建筑艺术在历史发展中的变迁及原因。

时间：20分钟

3.案例分析：结合课本内容，讲解我国古代雕塑与建筑艺术的主要成就。

时间：15分钟

4.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己喜欢的雕塑与建筑作品，并简要介绍其特点。

时间：5分钟

5.总结本节课内容，布置课后作业。

时间：5分钟

教学资源：

1.课本：华东师范大学出版社《九年级历史上册》

2.图片资料：不同历史时期的雕塑与建筑图片

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：检查学生对本节课内容的掌握程度。

核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观念，通过分析不同历史时期的雕塑与建筑特点，使学生认识到艺术是社会发展、文化变迁的产物，提高学生对历史的理解和感悟。

2.培养学生的审美鉴赏能力，让学生在欣赏雕塑与建筑艺术的过程中，学会从艺术价值、历史背景等多角度进行综合评价，提高审美水平。

3.培养学生的文化自信，通过学习我国古代雕塑与建筑艺术的成就，增强学生对中华优秀传统文化的认同和自豪感，激发学生传承和弘扬中华文化的责任感。

4.培养学生的合作与交流能力，通过课堂讨论、分享，使学生学会倾听他人观点，表达个人见解，提高团队协作能力。

学情分析

九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

a.学生已经掌握了历史课程中关于不同时期文化、艺术、建筑等方面的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。

b.学生对中国古代历史和文化有一定的了解，但可能对具体时期的雕塑与建筑特点认识不够深入。

c.学生对艺术鉴赏方面的知识相对欠缺，需要在本节课中加强引导和培养。

2.能力层面：

a.学生具备一定的观察、分析、综合能力，能够通过图片、文字等资料进行简单的艺术鉴赏。

b.学生在课堂上能够积极参与讨论，表达个人观点，但部分学生可能较为内向，需要鼓励和引导。

c.学生在团队协作方面表现良好，能够完成小组任务，但仍需提高分工合作的效率。

3.素质层面：

a.学生对中国传统文化有一定的认同感，但部分学生对传统文化的兴趣和自豪感有待提高。

b.学生在道德品质方面表现良好，尊重他人，遵守纪律，有利于课堂氛围的营造。

c.学生在审美素质方面存在差异，部分学生对艺术作品的欣赏能力较强，部分学生则相对较弱。

4.行为习惯：

a.学生在课堂上的学习态度总体积极，能够按时完成作业，但部分学生可能存在拖延现象。

b.学生在课堂参与度方面表现良好，但部分学生发言不够积极，需要教师引导和关注。

c.学生在课外拓展学习方面存在差异，部分学生对历史知识具有较强的求知欲，部分学生则满足于课堂学习。

对本课程学习的影响：

1.知识层面：学生的基础知识为学习本节课提供了保障，但需要在教学中加强对具体时期雕塑与建筑特点的讲解，帮助学生巩固和提高。

2.能力层面：学生的观察、分析、综合能力为本节课的学习提供了支持，教学中应注重培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美水平。

3.素质层面：学生的文化认同感和自豪感对学习本节课具有重要意义，教师应通过课程教学，进一步激发学生对传统文化的兴趣和责任感。

4.行为习惯：学生的课堂表现和课外学习习惯对学习效果有较大影响。教师应关注学生的个体差异，采取针对性措施，提高学生的学习积极性。

1.深入讲解不同时期的雕塑与建筑特点，帮助学生巩固和提高基础知识。

2.注重培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美素质。

3.激发学生对传统文化的兴趣和自豪感，增强文化自信。

4.关注学生的个体差异，引导和鼓励学生积极参与课堂，提高课堂学习效果。

5.培养学生良好的学习习惯，提高课外拓展学习的积极性。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-教学模型、实物、挂图等辅助教具

-学生用书、笔记本、文具等个人学习用品

2.软件资源：

-电子教案

-历史教学PPT

-雕塑与建筑艺术作品图片集

-教学视频和动画

3.课程平台：