美术创作教案学习雕塑装置和抽象绘画.docx

美术创作教案学习雕塑装置和抽象绘画

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：雕塑装置和抽象绘画

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高审美能力：使学生能够理解雕塑装置和抽象绘画的艺术价值，培养审美情趣。

2.发展创新思维：鼓励学生发挥想象力，创作具有独特风格的雕塑装置和抽象绘画作品。

3.增强动手能力：通过实践操作，提高学生运用各种材料和技巧进行创作的能力。

4.培养团队协作：在学习过程中，培养学生相互合作、共同解决问题的团队精神。

5.提升文化素养：使学生了解我国雕塑装置和抽象绘画艺术的发展历程，增强对传统文化的认识。

学情分析

八年级一班的学生们在美术方面具有一定的基础，他们对手工艺制作和绘画技巧有一定的了解。在学习雕塑装置和抽象绘画的过程中，他们能够较快地掌握基本的制作方法和表现技巧。然而，由于个体差异，学生在创作能力和审美情趣方面存在一定的差距。

1.知识与能力方面：大部分学生已经学习了雕塑和绘画的基本技巧，如泥塑、素描、水彩等。他们具备一定的造型能力和色彩运用能力，但在这方面的发展水平参差不齐。在抽象绘画方面，学生们接触较少，需要引导他们突破具象思维，尝试抽象表现。

2.素质与行为习惯：学生们具有不同程度的创新意识和动手能力。部分学生善于观察、思考，具备较强的解决问题的能力；而部分学生在这方面有待提高。在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但少数学生注意力容易分散，需要教师关注和引导。

3.对课程学习的影响：学生们的基础素质和能力对课程学习有积极影响，他们能够较快地掌握新知识和新技能。然而，个体差异导致部分学生在创作过程中遇到难题，需要教师因材施教，给予针对性的指导和鼓励。此外，学生的行为习惯和学习态度也会影响课程的顺利进行，教师应关注学生的心理需求，激发他们的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。

教学资源

1.软硬件资源：画室、雕塑工作室、计算机房、投影仪、画板、雕塑工具、绘画材料（如画纸、画笔、水彩、颜料等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于展示教学案例、布置作业和分享学生作品。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线艺术博物馆、雕塑和绘画作品图库等。

4.教学手段：讲解演示、分组讨论、实践操作、作品评价、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕雕塑装置和抽象绘画课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雕塑装置和抽象绘画的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解雕塑装置和抽象绘画课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出雕塑装置和抽象绘画课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雕塑装置和抽象绘画的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握创作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验创作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雕塑装置和抽象绘画的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握创作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解雕塑装置和抽象绘画的基本技巧，掌握创作方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据雕塑装置和抽象绘画课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与雕塑装置和抽