2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 5.2 五石之瓠教案 部编版选择性必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第二单元5.2五石之瓠教案部编版选择性必修上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《2024-2025学年新教材高中语文第二单元5.2五石之瓠》教案，选自部编版选择性必修上册。本节课主要教学内容包括：

1.《庄子·逍遥游》中的“五石之瓠”寓言故事原文阅读与理解。

2.分析“五石之瓠”寓言故事中的寓意和哲学思想。

3.探讨庄子通过“五石之瓠”故事表达的人生观和价值观。

4.学习古文中常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其在文中的运用。

5.对比《逍遥游》中其他寓言故事，如“庖丁解牛”、“秋水时至”等，总结庄子的思想特点。

6.结合现实生活，讨论“五石之瓠”寓言故事对当代青年的启示。

二、核心素养目标分析

本节课以《2024-2025学年新教材高中语文第二单元5.2五石之瓠》为载体，旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.思维发展：通过解读《庄子·逍遥游》中“五石之瓠”寓言故事，提升学生的思辨能力，激发创造性思维，培养学生从多角度分析问题的能力。

2.文化理解：让学生深入了解庄子寓言中所蕴含的道家哲学思想，提高对中华优秀传统文化价值的认识，培养文化自信。

3.语言运用：引导学生学习并运用古文中常见的修辞手法，提高学生的语言表达能力，增强文学鉴赏能力。

4.审美鉴赏：分析寓言故事的艺术特色，培养学生对古典文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对文学艺术的热爱。

5.社会责任：结合现实生活，让学生从“五石之瓠”寓言故事中汲取智慧，树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）寓言故事的阅读与理解：《五石之瓠》是庄子寓言中的经典之作，教学重点之一是指导学生准确理解故事内容，把握寓言的主题和深层含义。

举例：分析“五石之瓠”故事中主人公如何将一个大瓠变为有用的东西，引导学生理解庄子所倡导的“无用为大用”的哲学思想。

（2）修辞手法的识别与运用：本节课要重点讲解古文中的比喻、拟人等修辞手法，并指导学生在阅读和写作中运用。

举例：分析文中“大瓠之种，生于蓬蒿之间”中的比喻手法，以及“五石之瓠”人格化的表达，使学生能够辨识并学会运用这些修辞手法。

（3）道家哲学思想的领悟：通过分析《五石之瓠》寓言，让学生领悟道家思想中的“顺应自然”、“无为而治”等观念。

举例：讨论庄子如何通过寓言故事传达道家的“顺应自然”观念，以及这一观念在现实生活中的应用。

2.教学难点

（1）寓言故事寓意的深入理解：学生可能难以理解寓言故事背后的深层寓意，需要教师引导和讲解。

举例：解释“五石之瓠”寓言中的“无用为大用”思想，以及如何将这一思想与现实生活中的问题相结合。

（2）古文阅读能力的提升：古文对于高中学生来说有一定的难度，如何帮助学生克服古文阅读障碍，提高阅读能力是教学难点。

举例：分析文中的难点字词、句式结构，通过对比现代汉语的表述，帮助学生理解古文含义。

（3）哲学思想的抽象把握：道家哲学思想较为抽象，学生可能难以理解其内涵，需要教师用生动的例子和实际情境进行讲解。

举例：通过生活中的实例，如环保、人际关系等，让学生体会“顺应自然”的哲学思想，并学会将其运用到现实生活中。

（4）创新思维的培养：如何引导学生从寓言故事中汲取灵感，激发创新思维，是本节课的教学难点之一。

举例：组织学生进行小组讨论，让他们探讨如何将“五石之瓠”故事中的思想运用到科技创新、社会问题解决等方面。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好部编版选择性必修上册高中语文教材，特别是第二单元5.2节的《五石之瓠》内容。

-教师准备教案、课件（含课文原文、重点词汇解释、课文分析等）以及相关的学案和练习题。

2.辅助材料：

-准备庄子画像、《庄子·逍遥游》原文碑帖图片等，帮助学生更好地了解庄子及其作品的文化背景。

-收集和整理与“五石之瓠”故事相关的图片、漫画或动画视频，用于形象展示寓言内容，增强学生的学习兴趣。

-搜集古代大瓠、瓠瓢等实物图片或模型，以便在课堂上展示，帮助学生直观理解文中描述的物品。

-准备一些关于道家哲学思想的简短科普视频，帮助学生更好地理解庄子的思想。

-设计和打印相关的讨论话题和思考问题，用于课堂上的小组讨论和思考活动。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-教室前排设置讲台和投影仪，用于展示课件和辅助材料。

-教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一张桌子，便于学生面对面交流。

-教室内设置展板或墙面空间，用于展示学生作品和思考成果。

-确保教室光线充足，音响设备良好，以保证教学活动的顺利进行。

五、教