Unit6Part A 第一课时 教学设计.docVIP

教学目标

1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

2.能够听、说、认读本课时的主要句型：CanIhelpyou?CanItrythemon？Hereyouare.Let’strysize7.They’rejustright.

3.能在情景中结合图片理解单词：nice,size,too以及短语tryon,ofcourse,justright。

4.能运用句型CanItry…on?Ofcourse.Hereyouare.来问答是否可以试穿某样衣物。

教学重点

1.能够听、说、认读本课时的主要句型CanIhelpyou?CanItrythemon？Hereyouare.Let’strysize7.They’rejustright.

2.能在情景中结合图片理解单词：nice,size,too以及短语tryon,ofcourse,justright.

3.能运用句型CanItry…on?Ofcourse.Hereyouare.来问答是否可以试穿某样衣物。

教学难点

在情景交际中正确使用本课时的新句型。

教学准备

教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件

教学过程

1.教师利用课件展示第五单元所学过的衣物，学生开火车朗读单词。

2.Doitquickly.

教师将全班学生分成若干小组，每组派一名代表上台，教师说出相应的上一单元关于衣物的单词，学生快速去拿到此卡片并大声朗读出来，速度最快的代表小组获胜。

1.教师利用课件展示一双鞋，并问：Whatarethese?Ss:They’reshoes.

T:Theseshoesarenice.借助图片帮助学生理解nice的意思。

2.教师出示另外两双鞋，放在一起比较大小，要求学生运用句型They’re…来进行描述。

Ss:They’rebig/small.教师提问其中的一双可以怎样描述，引出They’rejustright.板书并教读。

3.教师将这三双鞋放在一起，进行尺码对比，将中间的一双标注size7,提示为：七码。然后请学生给旁边两双标注大小，并大声朗读。

4.教师创设情景，让一名学生当售货员，教师为顾客，想买鞋，看看这三双鞋的尺码哪一双适合。

T:CanItrythemon?教师一边做试穿的动作，一边帮助学生理解意思。

S:Hereyouare.

5.教师与学生重新互换角色，教师当售货员，让学生当顾客，对话：

T:CanIhelpyou?帮助学生认识这句话为买东西时，售货员经常说的一句话，意思不是“我能帮助你吗？”而是“我能为你做点什么？”

6.教师说今天John和妈妈也一起逛商场，让我们看看发生了什么。播放光盘，让学生跟读课文，在跟读的同时理解ofcourse的意思。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。并戴上人物头饰，表演对话。

教师出示Let’splay挂图，并假设情景自己是售货员，找一名学生当顾客，配合教师来买卖，如：

T:CanIhelpyou?

S1:Yes.CanItrytheseon?

T:OK.Hereyouare.

S1:Oh,they’retoobig.

然后学生模仿对话，根据图片中的物品两人一小组作问答练习。

将Let’stalk部分对话读给家长听。

Unit6Shopping

PartALet’stalkLet’splay

Theseshoesarenice.

CanItrythemon?

Ofcourse.Hereyouare.

Let’strysize7.

They’rejustright.