叶绿素的提取与分.ppt

叶绿素的提取与分离1004174001赵影影说课内容教学目标知识目标分别掌握提取与分离的原理了解叶绿体中的色素组成、颜色能力目标掌握色素提取与分离的基本操作方法，培养学生积极思考与创新能力，提高学生观察分析和解决问题的能力。情感目标通过实验探究，发展学生学习生物的兴趣，激发学生的创造性思维。重难点分析重点色素提取与分离操作。难点色素提取与分离操作的具体步骤和注意事项（如，菠菜叶的研磨，层析液的配制，滤液细线的画法等）。二、说学情经过初高中生物和化学的学习，学生已具有一定的自学、观察、动手和质疑能力，了解了进行探究性学习的一些基本方法。在课前我布置了对本实验的预习，学生已了解了基本情况。四、说教学过程课前预习观看视频质疑探究结果分析自己动手教学过程（具体)

（一）、课前准备新鲜绿色叶片、滤纸、研钵、漏斗、脱脂棉、蘸笔、剪刀、试管、量筒层析液、无水乙醇、石英沙、碳酸钙教学过程（具体)

(二）、引入新课布置课前预习：通过生物与生活的联系，激发学生学习本课的兴趣，培养学生自学和质疑能力。放映实验视频，学生总结实验步骤。培养学生观察思考以及总结能力，规范操作。3.以小组为单位，进行实验操作。在常规操作中设计不同的途径进行探究，可以探究的问题很多，我们重点选择一个问题进行探究学生准备实验：熟悉实验材料和用具活动方式：每组5、6人，2人严格按照书中步骤进行试验，其他人在整体步骤不变的情况下可调换试剂或材料或改变顺序，对疑惑进行现场辨析和解决【课堂小结】教师对每组的总结进行点评学生回顾、思考、清理本节内容提醒学生洗手并清洁试验台，培养学生养成良好的卫生习惯**说教法说教学过程说教材说学情一、说教材教材地位及作用光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中，具有十分重要的意义，而其中叶绿体中的色素是本节的重点，实验是本节的难点。本实验按常规教学它是个验证实验，验证叶绿体中色素的种类、含量及颜色。为了适应新课改的理念，我们将此实验改成探究性实验，对很多问题进行了对比和扩展。2多媒体辅助教学法分组探究实验法三、说教法学生总结实验步骤1、提取绿叶中的色素培养归纳总结能力2、制备滤纸条3、画滤液细线4、分离绿叶中的色素5、观察与记录探究活动一：对研磨剂的探究试验设计:1、分别在A、B、C三个研钵中加入2克剪碎的新鲜菠菜叶2、A中加少量二氧化硅和乙醇B中加少量二氧化硅、碳酸钙和水C中加少量二氧化硅、碳酸钙和乙醇3、经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液(A黄绿色、B几乎无色、C深绿色)4、分析实验结果得出结论：碳酸钙可以防止色素被破坏；色素可以溶于酒精但不溶于水。探究活动二：划线工具的研究每组对第三步画滤液细线做两种处理1、细齐直。2、不整齐，沁过一片1、清晰的色素层析。2、色素带重叠堆砌。学生还可对划线方法进行探究，如用钢笔沾色素、硬币边缘压线等有的效果很好有的不一定好，寻找到最好的方法。探究活动三：过滤装置的研究将过滤用的滤纸改为用棉花塞住漏斗口过滤，或者改为尼龙布，效果更好！