三年级下册美术教学设计-20.认识图形标志 人教新课标.docxVIP

三年级下册美术教学设计20.认识图形标志人教新课标

教学目标

知识与技能

1.学生能够识别并理解常见的图形标志。

2.学生能够运用图形标志进行简单的信息传达。

3.学生能够创作出自己的图形标志，并解释其含义。

过程与方法

1.学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力和表达能力。

2.学生通过合作学习，培养团队协作能力。

情感态度与价值观

1.学生能够体会图形标志在生活中的重要性。

2.学生能够培养对图形标志设计的兴趣和审美能力。

教学内容

1.图形标志的定义与作用：介绍图形标志的概念，以及它在信息传达、警示、指示等方面的作用。

2.常见图形标志的认识：通过图片和实例，让学生认识并理解各种常见的图形标志，如交通标志、公共标识等。

3.图形标志的设计原则：介绍图形标志设计的基本原则，如简洁明了、易于理解等。

4.图形标志的创作实践：让学生尝试自己设计图形标志，并解释其设计的意图和含义。

教学重点与难点

教学重点

1.图形标志的识别与理解。

2.图形标志的设计原则。

3.图形标志的创作实践。

教学难点

1.图形标志的创意设计。

2.图形标志设计原则的运用。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实例、设计模板等。

2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些生活中常见的图形标志，引发学生的兴趣。

2.新授：介绍图形标志的定义、作用和设计原则。

3.实践：让学生尝试自己设计图形标志，并解释其设计的意图和含义。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。

板书设计

1.认识图形标志

2.副图形标志的定义、作用、设计原则、创作实践

3.内容：图形标志的定义、作用、设计原则、创作实践的要点

作业设计

1.个人作业：设计一个与生活相关的图形标志，并解释其设计的意图和含义。

2.小组作业：每组设计一个系列的图形标志，如交通标志、公共标识等，并进行展示和讲解。

课后反思

1.教师应反思教学内容的难易程度是否适中，是否需要调整。

2.教师应反思教学方法的适用性，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

3.教师应反思作业设计的合理性，是否能够有效地检验学生的学习效果。

4.教师应反思整个教学过程是否流畅，是否能够达到教学目标。

教学过程详细补充

1.导入

情境创设：利用多媒体展示生活中常见的场景，如街道、商场、公园等，让学生在这些场景中寻找图形标志。

问题引导：提出引导性问题，如“你们在哪里见过这些标志？”“这些标志有什么作用？”等，让学生思考并回答。

实物展示：展示一些图形标志的实物，如交通标志的模型、公共标识的贴纸等，让学生直观感受图形标志的存在。

2.新授

互动讲解：通过问答的形式，让学生参与到讲解过程中来，例如请学生举例说明他们所知道的图形标志。

案例分析：通过分析具体的图形标志案例，让学生了解图形标志的设计原则和作用。

示范演示：教师可以现场演示如何设计一个简单的图形标志，让学生直观地了解设计过程。

3.实践

个人设计：让学生自己设计一个图形标志，并解释其设计的意图和含义。

小组合作：将学生分成小组，每组设计一个系列的图形标志，如交通标志、公共标识等。

创意展示：鼓励学生发挥创意，设计出独特和新颖的图形标志。

4.展示与评价

学生展示：让学生展示自己的作品，并解释设计意图和含义。

同伴评价：让学生互相评价彼此的作品，提出改进意见和建议。

图形标志的定义、作用和设计原则。

学生在实践环节中的表现和作品亮点。

图形标志在生活中的重要性和应用。

教学过程详细补充（续）

3.实践（续）

在实践环节中，为了确保学生能够有效地将理论知识应用到实际操作中，教师需要提供清晰的指导步骤，并鼓励学生进行创新设计。

分步指导：教师可以通过PPT或板书展示图形标志设计的步骤，如先构思标志的意义和用途，然后进行草图绘制，完善设计细节。

材料提供：为了让学生能够更好地创作，教师需要提供充足的绘画材料，如彩纸、马克笔、贴纸等，以及必要的设计工具，如圆规、直尺等。

创意启发：教师可以通过提问或展示一些创新的图形标志设计来激发学生的创意思维，例如，询问学生如何设计一个能够代表学校特色的标志。

4.展示与评价（续）

展示与评价环节不仅是学生展示成果的机会，也是一个重要的学习过程。教师应确保评价环节公正、积极，能够促进学生的发展。

多元化评价：除了同伴和教师评价外，还可以引入学生自评，让学生反思自己的设计过程和成果。

反馈与建议：在评价时，教师应提供具体、积极的反馈，指出作品的优点和需要改进的地方，并给予改进建议。

成果展示：为了鼓励学生，可以将学生的作品制作成展板，在教室或学校的公共区域进行展示，让更多的学生和教师欣