Unit4Lesson22ILikeMyNeighbourhood教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit4Lesson22ILikeMyNeighbourhood教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit4Lesson22ILikeMyNeighbourhood》为冀教版英语八年级上册内容，课程围绕描述社区环境和表达对邻里社区的喜爱展开。本课通过丰富的听力、口语、阅读和写作活动，旨在帮助学生掌握与社区相关的词汇、短语及句型，如Ilikemyneighbourhoodbecause...，并能运用一般现在时描述日常活动。此外，通过本课学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下的邻里特色，提高跨文化交际意识，培养对社区的归属感和责任感。教学内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高实际语言运用能力。

二、核心素养目标分析

《Unit4Lesson22ILikeMyNeighbourhood》课程的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。通过本课学习，旨在提升学生的以下能力：

1.语言能力：学生能够掌握并运用描述社区环境和活动的相关词汇、短语及句型，如park,friendly,Ilikemyneighbourhoodbecause...，并在实际情境中进行有效沟通，提升口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过了解和描述不同社区的特色，学生能够认识到文化的多样性和丰富性，培养对国内外社区文化的尊重和包容，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够运用一般现在时描述日常活动，通过分析、比较和评价不同社区的特点，培养观察、思考、分析问题的能力，提升思维逻辑性和批判性。

4.学习能力：学生通过小组合作、探究学习等方式，培养自主学习、合作学习和解决问题的能力，激发学习兴趣，形成长期的学习动机。

本课程设计与课本内容紧密结合，旨在培养学生全面发展的核心素养，使他们在英语学习过程中不断提高综合运用语言的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学情分析

本课程面向八年级学生，他们在前一阶段的学习中已经积累了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）英语基础：大部分学生能熟练掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的语言表达能力，但对于一些特定场景下的词汇和句型掌握程度仍有待提高。

（2）认知水平：八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，这为本课的学习提供了良好的认知基础。

2.知识方面：

（1）词汇：学生已经掌握了描述人物、地点、活动等基本词汇，但对于本课涉及的社区环境、邻里关系等词汇掌握程度有限。

（2）语法：学生熟悉一般现在时的用法，但在实际运用中仍会出现错误，需要加强巩固。

3.能力方面：

（1）听说能力：学生在日常交流中能进行简单的英语对话，但对于特定场景下的听力理解能力和口语表达能力有待提高。

（2）读写能力：学生在阅读短文和写作方面存在一定的困难，尤其是对文章结构和逻辑关系的把握。

4.素质方面：

（1）合作意识：学生在小组活动中表现出较强的合作意识，愿意与同学分享观点和经验。

（2）跨文化意识：学生对不同文化背景下的社区特色有一定的认识，但深入了解程度有限。

5.行为习惯：

（1）学习态度：大部分学生对英语学习保持积极态度，但部分学生对课程内容兴趣不足，需要激发学习兴趣。

（2）学习方法：部分学生依赖死记硬背，缺乏有效的学习策略，导致学习效果不佳。

对本课程学习的影响：

1.学生在词汇、语法方面的掌握程度将直接影响到本课的学习效果，因此需要针对学生的薄弱环节进行巩固。

2.学生在听说读写能力方面的差异，要求教师在教学过程中因材施教，关注每个学生的个体发展。

3.学生的合作意识和跨文化意识对于本课的学习具有重要意义，教师应充分利用小组活动和课堂讨论，培养学生的合作能力和跨文化交际能力。

4.学生在学习态度和学习方法上的差异，要求教师关注学生的心理需求，引导他们形成正确的学习观念，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了冀教版英语八年级上册教科书，包括Unit4Lesson22ILikeMyNeighbourhood的相关内容。

-提供学习指南和练习册，以供学生预习和复习使用。

-准备词汇卡片和句型模板，帮助学生记忆和练习新学的词汇和表达方式。

2.辅助材料：

-收集和准备与邻里社区相关的图片，如公园、商店、学校、图书馆等，以便于学生在视觉上更好地理解和记忆词汇。

-制作社区地图或图表，展示不同社区的特色和设施，帮助学生进行描述