六年级下册心理健康教案-第二十二课 感恩妈妈｜北师大版 .docxVIP

六年级下册心理健康教案第二十二课感恩妈妈｜北师大版

教学目标

本节课旨在培养学生感恩父母，特别是感恩妈妈的感情。通过学习，学生将能够：

1.理解妈妈的辛勤付出和对子女的爱。

2.学会表达对妈妈的感激之情。

3.提升与妈妈沟通的能力，增进亲子关系。

教学内容

1.感恩妈妈的意义：讲解感恩妈妈的重要性，让学生明白妈妈在自己成长过程中的作用。

2.妈妈的付出：引导学生分享和讨论妈妈为自己和家庭所做的贡献。

3.表达感激：教授学生如何用言语和行动表达对妈妈的感激之情。

4.增进亲子关系：讨论如何通过有效沟通和理解来增进与妈妈的关系。

5.家庭责任：引导学生认识到自己在家庭中的责任，学会为家庭做出贡献。

教学重点与难点

重点

1.理解和感受妈妈的付出。

2.学会表达对妈妈的感激。

3.增进与妈妈的亲子关系。

难点

1.引导学生深入理解妈妈的爱和付出。

2.帮助学生找到合适的方式表达对妈妈的感激。

3.指导学生如何与妈妈有效沟通，解决可能出现的误解和矛盾。

教具与学具准备

1.教具：PPT、视频材料、教学海报。

2.学具：笔记本、彩笔、贴纸。

教学过程

第一环节：引入话题

活动：播放关于妈妈的温馨视频，引发学生对妈妈的情感共鸣。

讨论：学生分享观看视频后的感受。

第二环节：妈妈的付出

活动：学生小组讨论，分享妈妈为自己和家庭所做的贡献。

讨论：全班分享，讨论妈妈的付出对自己的影响。

第三环节：表达感激

教授：教授学生如何用言语和行动表达对妈妈的感激之情。

练习：学生现场练习，向妈妈表达感激。

第四环节：增进亲子关系

讨论：讨论如何通过有效沟通和理解来增进与妈妈的关系。

角色扮演：学生进行角色扮演，模拟与妈妈的沟通场景。

第五环节：家庭责任

教授：引导学生认识到自己在家庭中的责任，学会为家庭做出贡献。

活动：学生制定自己的家庭责任计划。

板书设计

感恩妈妈

提纲：

1.感恩妈妈的意义

2.妈妈的付出

3.表达感激

4.增进亲子关系

5.家庭责任

作业设计

个人作业：学生写下对妈妈的感激之情，制定与妈妈的沟通计划。

家庭作业：学生回家后，向妈妈表达感激，并尝试与妈妈进行一次深入的沟通。

课后反思

教师反思：评估学生对课程内容的理解和接受程度，反思教学方法的有效性。

学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的感受和建议，以便改进教学。

本教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，确保学生在学习过程中深入理解感恩妈妈的重要性，学会表达感激，并增进与妈妈的亲子关系。通过本课的学习，学生将能够在日常生活中更好地与妈妈沟通，为家庭和谐做出贡献。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地学习到感恩妈妈的情感和行动。

教学过程详细补充

第一环节：引入话题

活动：播放关于妈妈的温馨视频，引发学生对妈妈的情感共鸣。视频内容可以包括妈妈在日常生活中照顾孩子的场景，以及在关键时刻支持孩子的画面，旨在唤起学生对妈妈的感激之情。

讨论：学生分享观看视频后的感受。教师引导学生用具体的事例来表达自己对妈妈的感激，比如妈妈为自己准备的早餐、辅导作业、安慰受伤的心灵等。

第二环节：妈妈的付出

活动：学生小组讨论，分享妈妈为自己和家庭所做的贡献。教师可以提供一些讨论的指导问题，例如“妈妈每天为你做了哪些事情？”“你能举例说明妈妈如何支持你的学习和兴趣发展吗？”

讨论：全班分享，讨论妈妈的付出对自己的影响。学生可能会提到妈妈的无私奉献、牺牲个人时间来照顾家庭等，教师应鼓励学生从多个角度来理解和感受妈妈的付出。

第三环节：表达感激

教授：教授学生如何用言语和行动表达对妈妈的感激之情。教师可以提供一些具体的表达方式，如写感谢信、制作手工艺品、帮妈妈做家务等。

练习：学生现场练习，向妈妈表达感激。教师可以设置一个模拟的场景，让学生有机会实际操作和体验表达感激的过程。

第四环节：增进亲子关系

讨论：讨论如何通过有效沟通和理解来增进与妈妈的关系。教师可以引导学生思考如何主动倾听妈妈的意见、如何表达自己的感受和需求等。

角色扮演：学生进行角色扮演，模拟与妈妈的沟通场景。通过角色扮演，学生可以学习到如何在冲突和不理解的情况下，与妈妈进行有效沟通。

第五环节：家庭责任

教授：引导学生认识到自己在家庭中的责任，学会为家庭做出贡献。教师可以与学生讨论家庭成员应该承担的责任，如做家务、照顾弟妹等。

活动：学生制定自己的家庭责任计划。教师可以提供一个模板，帮助学生明确自己在家庭中的责任，并制定具体的行动计划。

教学过程中的难点处理

难点一：引导学生深入理解妈妈的爱和付出

教师可以通过讲述真实的故事、展示数据和事实来