六年级下册美术教案-4 漂亮的鞋（一）苏少版.docxVIP

六年级下册美术教案4漂亮的鞋（一）苏少版

教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够了解鞋的基本结构与设计原则，掌握设计一双漂亮鞋子的方法与技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、创新思维和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发创造力和想象力。

教学内容

1.鞋的基本结构：介绍鞋子的基本组成部分，如鞋面、鞋底、鞋跟等。

2.设计原则：讲解设计鞋子的基本原则，如色彩搭配、形状选择等。

3.创作实践：学生动手设计一双漂亮的鞋子，运用所学知识与技巧。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解并运用鞋子的基本结构与设计原则进行创作。

2.难点：学生能够设计出具有创意和美感的鞋子，并在实践中解决遇到的问题。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、视频等。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程

1.导入：通过展示不同类型的鞋子，引发学生对鞋子设计的兴趣。

2.新授：讲解鞋子的基本结构与设计原则，引导学生理解并掌握。

3.实践：学生动手设计一双漂亮的鞋子，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

1.漂亮的鞋（一）

2.内容：鞋的基本结构、设计原则、创作实践

作业设计

1.必做题：设计一双漂亮的鞋子，要求运用所学的知识与技巧。

2.选做题：研究不同文化背景下的鞋子设计，进行对比分析。

课后反思

1.优点：学生对鞋子的设计有了更深入的了解，动手能力得到了提高。

2.不足：部分学生在实践中遇到了一些问题，需要更多的指导与帮助。

3.改进措施：在下一节课中，针对学生遇到的问题进行讲解与指导，提高他们的实践能力。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从知识吸收到实践应用的全过程，是教学目标能否实现的关键。

教学过程

1.导入

情境创设：利用多媒体展示不同时代、不同文化背景下的鞋子图片，如古代的草鞋、现在的运动鞋，以及不同国家的传统鞋履，如日本的分趾鞋、印度的脚铃鞋等，让学生对鞋子的多样性有直观的认识。

问题引导：询问学生对鞋子的基本认识，如“你知道鞋子有哪些部分组成吗？”“你最喜欢哪种类型的鞋子？”等，引发学生的思考与讨论。

2.新授

基本结构讲解：详细讲解鞋子的各个部分，包括鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等，并通过实物模型或图片进行展示，让学生对鞋子的构造有清晰的认识。

设计原则介绍：讲解设计鞋子的基本原则，如色彩搭配、形状选择、材质运用等，并通过案例分析法，让学生了解如何将这些原则应用于实际设计中。

3.实践

示范与指导：教师先进行一次示范，展示如何设计一双漂亮的鞋子，然后学生跟随教师的步骤进行实践。

分组合作：将学生分成小组，每组设计一双鞋子，鼓励小组成员之间的交流与合作，共同完成任务。

个性化创作：在掌握了基本的设计原则和方法后，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的鞋子。

4.展示与评价

作品展示：每组将设计的鞋子展示给大家，并简单介绍设计思路和制作过程。

多元评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，从设计创意、美观程度、实用性等多个方面对作品进行评价。

反馈与建议：教师针对每个作品给出具体的反馈和建议，帮助学生找到改进的方向。

知识回顾：回顾本节课所学的内容，强调鞋子的基本结构和设计原则。

情感提升：强调设计不仅仅是追求美观，更要考虑实用性和舒适性，培养学生的社会责任感。

作业布置：布置必做题和选做题，鼓励学生在课后继续进行创作和探索。

的作品，同时也能够接受和吸收他人的意见和建议，从而不断提升自己的设计水平。

教师还应当关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。在设计鞋子的过程中，教师可以引导学生思考设计与社会、文化、环境等方面的关系，例如如何设计出环保、可持续的鞋子，如何在设计中体现传统文化元素等，从而培养学生的社会责任感和文化自信。

在作业设计方面，教师应当设计具有针对性和挑战性的作业，以激发学生的学习兴趣和创造力。必做题旨在巩固学生的基础知识，而选做题则可以让学生根据自己的兴趣和特长进行更深入的探索和研究。

教学过程是教学活动的核心，教师应当精心设计每一个环节，确保教学目标的顺利实现。通过有效的教学过程，学生不仅能够获得知识和技能，还能够在情感、态度和价值观等方面得到全面的发展。