2021-2021学年八年级语文上册《台阶》《信客》导学案-新人教版..doc

2019-2020学年八年级语文上册《台阶》《信客》导学案新人教版

导学策略

【学习目标】

1.知识与技能：

eq\o\ac(○,1)抓住“台阶”这个线索，体会人物描写方法，理解父亲的形象和人物的思想感情。eq\o\ac(○,2)学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。

2.过程与方法：

学者散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，给人以很大的品味赏析的空间和美感，品味佳句，领悟语言表达提高的途径。

3.情感态度与价值观：

eq\o\ac(○,1)感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

eq\o\ac(○,2)把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。

【重点难点】

重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。

【使用说明与学法指导】

1、每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在朗读中感受语言的魅力。

2、充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

【导学提纲】信客

?余秋雨

素材???品格

做信客理由任劳任怨

如何做信客??????????????????????诚信无私

为什么不做信客??????????????????待人宽容

当教师，校长是好样的????????????善良厚道

?

【自主学习】

1．余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》《艺术创造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。

2．《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。作者依仗着渊博的文学和史学功底，丰厚的文化感悟力和艺术表现力所写下的这些文章，不仅揭示了中国文化巨大的内涵，而且也为当代散文领域提供了崭新的范例。台湾著名学者余光中先生认为，余秋雨“把知性融入感性，举重若轻，衣袂飘然走过了他的《文化苦旅》”，这评价，深得其真髓。

3、完成生字词积累

eq\o\ac(○,1)注音

凹?凼(??????)????门槛(??????)???涎(?????)??揩(?????)??????嘎(?????)?

尴尬(??????)??筹(??????)??划黏(??????)???撬(?????)??

唏嘘(????)?嫉妒(?????)?噩耗(??????)?猝然(??????)诺诺(??????)

呵斥(??????)?诘问(??????)?焦灼(??????)??吊唁(??????)颠沛(??????)?

伎俩(??????)?文绉绉(??????)跋涉(??????)

eq\o\ac(○,2)释义

微不足道：??????大庭广众：

猝然：伎俩：

诘问：焦灼：

颠沛：连声诺诺：

潦倒：

4、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋??

5、作者重点写了信客的什么事迹？为何要重点写？

?

???

【合作探究】

1、父亲是一个怎样的形象？作者在父亲身上倾注了怎样的情感？

2、怎样理解课文的关键句“台阶高，屋主人的地位就相应高”？

3、信客是做什么的？这行职业有何特点，表现出什么样的品质？

?

?4、为什么作者在写信客之前，还写了一个老信客？

?

【当堂训练】

1、变换人称练习。?

请学生速读《台阶》全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。

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2、学生依据《信客》课文内容，试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，体例不作要求，语言要力求简练、通畅。

【拓展延伸】

分析父亲形象的意蕴。?

父亲认为?“台阶