原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
大班幼儿教师实施性别教育的田野考察——以重庆D县某两所幼儿园大班为例
摘要
科尔伯格把儿童性别守恒的发展划分为三个阶段：性别标志、性别固定、性别一致性。学前期特别是学前末期是幼儿发展和形成性别意识、理解性别角色的关键期，此年龄阶段的幼儿开始确信了性别的一致性，他们知道即使一个人穿错了衣服，也不会改变性别。本文通过对大班幼儿教师实施性别教育的现状调查以及对影响因素分析，为大班幼儿教师实施性别教育提供理论依据和经验借鉴，并引起幼儿园、社会、家长对大班幼儿性别教育的重视，合力为大班创设良好的精神和物质环境，促进大班幼儿在性别方面得到更好的发展。
关键词：大班幼儿教师性别教育田野考察
文档评论（0）