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中职班主任读书笔记

做最好的班主任读书笔记【篇一】

暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。

这本书是李镇西老师26年班主任工作阅历和教化才智的精华集萃，全方

位的阐述了他的教化观、老师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想

工作、学生心理健康教化等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要

构建和谐师生关系非常重要并且也要留意以下几点。

一、要酷爱学生

“教化不能没有爱，没有爱就没有教化”，爱是教化的灵魂。仅有酷

爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐性的去雕塑每一位

学生。异样是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们

谈心，多发觉他们的优点，刚好地赐予表扬，督促他们不断前进。

二、给学生以敬重

敬重比酷爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等，

才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，

精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，

我们要敬重学生的人格、意愿、保密权等等，采纳一切的方式确定学生，

赏识学生。

三、做学生的挚友，走进孩子内心

真诚关切和爱惜学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，

并且要详细体此刻实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平

常不敢当面跟老师说的话经过写的形式告知老师，让老师更深化地了解自

我的学习、生活和想法，使得学生更能感受到老师的亲切与平易近人。

四、让学生当主子

学问最终要靠学生自我去驾驭，做人最终要学生自我去做。这就确定

了学生的主体地位。所以应当让学生主动参加实践，学会自我教化、自我

管理、自我成才，才能使学生的特性得到全面展示。

五、变更自我

师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起

着主导作用。所以，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应

当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学本领，

以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，折服学生。许多老师就是因为这

点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好主

角的转换。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应

当是学生，老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。

总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教化工作中我

会不断地提示自我，要酷爱学生，敬重学生，给学生更多的关爱。

做最好的班主任读书笔记【篇二】

班干部是班主任工作的左右手，在对待班干部的时候，应当有正确的

相识和看法，应当热忱爱惜他们，关切他们，帮助他们，培育教化他们，

又要严格要求他们。不能持只管运用，也不能脱离小学生的实际，一味苛

求，过分的责怪，更不能听之任之，不闻不问.应当帮助他们相识到当干

部是为了学习为群众服务，当人民公仆的精神，相识到班集体的好坏与班

干部工作的关系，在努力学习的同时也要挤时间把工作做好。但终归是学

生，工作实力有限，年级越低越是这样。因此，在班级活动中既要靠他们，

又要详细指导。

班主任要激励、支持学生干部大胆工作。工作过程中既要细心体察他

们的心理和困难，留意指导，又要防止过多干涉。对于能独立地、创建性

的开展工作并取得肯定成果的要赐予确定；对于虽受挫折，甚至遭遇失败

而主动工作的要赐予激励，主动担当责任，不断帮助他们

总结胜利的阅历和失败的教训。还有就是采纳激励艺术，包括：

1、信任式激励。对班干部表现出充分的信任情感，激起他们的工作

热忱。

2、表扬式激励。表扬是情感谢励的手段，由表扬所产生的动力是它

的目的。

3、愉悦式激励。使班干部感到为同学们服务的欢悦，使之对所负责

任乐意完成。

4、信念式激励。引导班干部树立信念，熬炼他们的独立实力。

5、放权式激励。让班干部充分使个人所担角色的权力，班主任只作

检查，协调指导，增加他们半独立工作的实力。

6、竞争式激励。激励各班干部争做优秀小干部。

7、物质和精神激励。在期末评价时赐予物质嘉奖，如发放奖状等；

或者进行精神激励，让其余的班干部都主动向他学习对自己的职责负责的

精神。

这样的话，班干部情愿干，并且会仔细、负责的干，有利于减轻班主

任的工作负担，充分发挥学生的管理实力，使班主任能把精力集中在主要

工作上。学生向老师反映问题也会实事求是，既不因个人有所求，而不