三年级上册数学教案 第六单元 第二课时《两、三位数乘一位数（不进位）》人教版.docxVIP

三年级上册数学教案第六单元第二课时《两、三位数乘一位数（不进位）》人教版

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、分析、操作等数学活动，培养学生的数感和运算能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的能力。

教学内容

1.两、三位数乘一位数的概念：介绍两、三位数乘一位数的含义，让学生理解乘法的意义。

2.计算方法：讲解两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，让学生学会正确计算。

3.应用练习：设计相关的练习题，让学生在实际操作中加深对计算方法的理解。

教学重点与难点

1.重点：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算。

2.难点：理解乘法的意义，熟练运用计算方法解决实际问题。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：利用PPT展示一些两、三位数乘一位数的实例，引导学生观察并发现其中的规律。

2.新授：讲解两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，通过实例进行演示。

3.练习：让学生进行相关的练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

板书设计

1.两、三位数乘一位数的概念

2.两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法

3.应用练习

作业设计

1.书面作业：设计一些两、三位数乘一位数（不进位）的计算题，让学生回家完成。

2.思考题：设计一些与生活实际相关的题目，让学生思考如何运用所学的计算方法解决问题。

课后反思

本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际操作中加深对计算方法的理解。同时，教师还应注重培养学生的数感和运算能力，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法”。

两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法

计算方法的重要性

两、三位数乘一位数的计算是小学数学教学中的基础内容，对于学生来说，掌握正确的计算方法不仅能够提高计算速度和准确性，而且对于培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要的意义。不进位的乘法作为乘法运算的一种特殊形式，是学生理解乘法本质的重要起点。

计算方法的教学策略

为了确保学生能够有效掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，教师应采用多样化的教学策略：

1.直观演示：利用教具或PPT动画，将乘法运算的步骤直观展示给学生，帮助学生建立起乘法的空间概念。

2.逐步引导：在讲解计算方法时，教师应逐步引导学生理解乘法的每一个步骤，强调每一步的重要性。

3.实践操作：让学生通过摆弄计数器、算珠等实物，亲身体验乘法的运算过程，增强学生的动手操作能力。

4.分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论并分享各自对乘法计算方法的理解，促进学生之间的交流与合作。

计算方法的详细步骤

1.理解乘法表：学生需要熟悉乘法表，这是进行乘法运算的基础。

2.乘数与被乘数的对应关系：在乘法运算中，每一位数都需要与乘数相乘，学生需要理解乘数与被乘数每一位的对应关系。

3.逐位相乘：从被乘数的个位开始，逐位与乘数相乘，注意不进位的情况。

4.结果的排列：将每一位相乘的结果按照原来的位置排列，保持数位的对齐。

计算方法的巩固练习

为了巩固学生对计算方法的掌握，教师应设计不同层次的练习题：

1.基础练习：设计一些简单的两、三位数乘一位数（不进位）的题目，让学生独立完成，以检验学生对基础计算方法的掌握。

2.提高练习：设计一些稍微复杂的题目，如包含进位的乘法题目，让学生尝试解决，以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.应用练习：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学的计算方法解决实际问题，增强学生的应用能力。

计算方法的评价与反馈

教师应通过课堂提问、作业批改和测试等方式，对学生的学习效果进行评价，并及时给予反馈。对于学生在计算过程中出现的问题，教师应耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并鼓励学生通过不断的练习和思考，提高自己的计算能力。

结论

两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法是小学数学教学中的重要内容，教师应通过直观演示、逐步引导、实践操作和分组讨论等教学策略，帮助学生理解和掌握这一计算方法。通过设计不同层次的练习题和应用题，巩固学生的学习效果，并通过评价与反馈，不断提高学生的计算能力。

教学策略的进一步细化

1.故事情境法：创设一个有趣的情境，比如超市购物，让学生在解决问题的过程中自然地接触到乘法运算，从而激发学生的学习兴趣。

2.图示法：利用图示或图表来展示乘法运算的步骤，帮助学生形