四年级上册英语教案-Unit 5 Weather lesson 4 Listen and repeat s l u ∣鲁科版（五四制）（三起）.docxVIP

四年级上册英语教案Unit5Weatherlesson4Listenandrepeat∣鲁科版（五四制）（三起）

教学内容

本课是鲁科版四年级上册英语Unit5Weather的第四课时，主要围绕听力训练和发音练习展开。教学内容包括听力材料的理解和跟读练习，着重于s,l,u三个字母的发音及其在单词中的应用。

教学目标

1.能听懂并准确跟读听力材料中的单词和句子。

2.学会正确发音s,l,u，并能将其应用到相关单词中。

3.通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力。

教学难点

1.s,l,u在单词中的准确发音。

2.听力材料中句子的快速理解和跟读。

3.学生对英语语音的敏感度和发音的准确性。

教具学具准备

1.录音机及听力材料音频。

2.字母卡片（s,l,u）。

3.单词卡片及相关图片。

4.黑板和粉笔。

5.学生用书和练习本。

教学过程

1.热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，让学生进入英语学习状态。

2.听力训练：播放听力材料，让学生听并跟读，教师指导发音。

3.发音练习：使用字母卡片，让学生跟读s,l,u的发音，并练习相关单词。

4.小组活动：学生分组，用所学的单词进行对话练习。

5.语音游戏：设计一些包含s,l,u发音的单词游戏，增强学生的学习兴趣。

6.听读结合：再次播放听力材料，学生边听边跟读，巩固所学内容。

板书设计

板书将突出本节课的教学重点，包括：

重点单词和句子。

s,l,u的发音规则。

听力材料的关键信息。

作业设计

1.听力材料跟读练习。

2.s,l,u发音的单词书写。

3.创编包含s,l,u发音的简单句子。

课后反思

1.学生对听力材料的理解和跟读情况。

2.学生对s,l,u发音的掌握程度。

3.教学过程中是否有效地激发了学生的学习兴趣。

4.教学方法和活动的设计是否有助于提高学生的英语听说能力。

5.作业设计是否能够有效地巩固课堂所学内容。

通过这样的教学设计和课后反思，教师可以不断优化教学方法，提高教学效果，帮助学生更好地掌握英语知识。

重点细节：教学难点

教学难点详细补充和说明

教学难点是指在教学过程中，学生普遍感到困难或难以掌握的知识点或技能。在本课中，教学难点主要包括s,l,u在单词中的准确发音，听力材料中句子的快速理解和跟读，以及学生对英语语音的敏感度和发音的准确性。

1.s,l,u的发音准确性：

s的发音：s的发音可以是清音（如“sat”）也可以是浊音（如“his”），学生需要掌握在不同单词中s的正确发音方式。可以通过口腔解剖图示、发音示范和大量练习来帮助学生理解和模仿。

l的发音：l的发音在汉语中较为常见，但在英语中分为轻音和重音（如“let”和“all”），学生需要学会区分并准确发音。可以通过比较不同单词中l的发音、口型模仿和录音反馈来提高发音准确性。

u的发音：u的发音在不同的单词中有所变化，如“sun”中的短元音和“rule”中的长元音。学生需要通过听力辨析和发音练习来掌握正确的u音。

2.听力材料中句子的快速理解和跟读：

听力技巧训练：教师可以教授学生一些听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意抓取等，帮助学生快速理解和记忆听力材料。

跟读练习：通过多次播放听力材料，让学生跟读，可以提高他们的语速和流利度。同时，教师可以指导学生注意句子中的连读、语调和节奏。

3.学生对英语语音的敏感度和发音的准确性：

语音意识的培养：通过听力活动、语音游戏和歌曲，培养学生的语音意识，使他们能够分辨和模仿不同的音素。

发音纠正：教师应及时纠正学生的发音错误，并提供正确的发音示范。可以使用语音识别软件或录音设备，让学生听到自己的发音，并与标准发音进行对比。

个性化教学：针对不同学生的学习难点，提供个性化的指导和练习。例如，对于发音不准确的学生，可以提供额外的发音练习；对于听力理解困难的学生，可以提供更多的听力材料和策略指导。

合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论和练习，相互纠正发音，共同理解和记忆听力材料。

反馈和评估：定期进行发音和听力测试，给予学生及时的反馈和评估，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。

利用多媒体资源：使用多媒体资源，如视频、音频和在线发音指导工具，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

通过这些策略的实施，教师可以帮助学生克服教学难点，提高他们的英语学习效果。同时，教师应不断反思和调整教学方法，以适应学生的学习需求。

教学难点详细补充和说明（续）

4.综合应用能力的培养：

在教学过程中，教师不仅要关注学生的发音准确性，还要注重学生将这些发音应用到实际语境中的能力。例如，