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第3部分课时20常见的盐(二)——化肥2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版)

主备人

备课成员

教材分析

《常见的盐(二)——化肥》为九年级化学教学的重要章节，紧承学生对盐的概念理解，深入探讨了化肥这一特定类别盐的性质、分类及应用。本课时以2024年中考化学考纲为依据，结合深圳地区教学实际，设计相关素养习题，强化学生对氮、磷、钾肥的识别及作用机理的理解，强调理论知识与实际农业生产的联系，培养学生科学素养，提升解决实际问题的能力。内容上，紧扣教材，通过实例分析、实验探究，加深学生对化肥种类、使用方法及其对农业生态环境影响的认知，为学生的中考备考打下坚实基础。

核心素养目标

本章节通过学习化肥的相关知识，旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，能运用化学知识解释化肥的性质与作用机理；实践创新能力，能够结合实际农业生产情况，合理选择和使用化肥；科学态度与责任，理解化肥对农业生产及生态环境的影响，形成绿色环保的化学观念。同时，加强学生数据分析与处理能力，通过对化肥成分及作用效果的统计分析，提升解决问题的能力；培养跨学科综合思维能力，将化学知识与农业发展相结合，激发学生对农业现代化及可持续发展的思考。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心概念：化肥的定义、分类、主要成分及作用机理。

-应用理解：化肥在农业生产中的应用，合理施用化肥的原则和方法。

-实践技能：通过实验和案例分析，学会识别不同类型的化肥，并了解其适用作物和使用效果。

-环境意识：化肥使用对环境的影响，尤其是氮肥引起的水体富营养化问题。

举例解释：

-分类重点：氮肥、磷肥、钾肥的特性区分，如尿素（CO(NH2)2）作为氮肥的代表，磷酸二氢铵（NH4H2PO4）作为磷肥的代表，氯化钾（KCl）作为钾肥的代表。

-应用理解：讲解不同作物在不同生长阶段对肥料的需求差异，如小麦对氮肥的需求较大，而果树对磷、钾肥的需求更为突出。

2.教学难点

-难点理解：化肥的作用机理，如氮肥如何促进植物蛋白质合成，磷肥如何影响植物的能量代谢。

-技能应用：化肥施用量的精确计算，避免过量施用导致的环境污染和资源浪费。

-实验分析：从实验结果中分析化肥的使用效果，如土壤中氮、磷、钾含量的变化。

-综合思考：如何平衡化肥使用与环境保护之间的关系，实现农业可持续发展。

举例解释：

-难点理解：解释氮肥通过硝酸盐形式被植物吸收，磷肥通过磷酸盐形式促进根系发展等过程。

-技能应用：通过实例教授学生如何根据土壤检测结果和作物需求计算施用量，避免盲目施肥。

-实验分析：指导学生分析实验数据，了解不同化肥对作物生长的具体影响，如生长速度、产量和品质。

-综合思考：讨论如何通过科学施肥减少化肥对环境的负面影响，引入生态农业和有机农业的理念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：化学实验室、化肥样品、实验仪器（如烧杯、量筒、电子天平等）、显微镜、土壤测试盒。

-软件资源：课本、教学PPT、化肥使用手册、课程标准、中考化学考纲。

-课程平台：学校教学管理系统、教室多媒体设备。

-信息化资源：电子白板、教学互动软件、化学教学APP（用于模拟实验、化肥知识互动学习）。

-教学手段：讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答、课后作业、线上自主学习平台。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《常见的盐(二)——化肥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过农田里使用的化肥？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化肥的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化肥的基本概念。化肥是含有植物生长所需营养元素的盐类，用于补充土壤中的营养不足。它是提高农作物产量、改善品质的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化肥在不同作物中的应用，以及如何科学施肥提高产量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调氮肥、磷肥、钾肥的分类和作用机理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化肥相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的化肥识别实验。这个操作将演示如何区分不同类型的化肥。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化肥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他