明快洒脱--俊朗多姿--水粉画-教案.docx

课

题:

明快洒脱

俊朗多姿

水粉画

课

时:

1课时

课

型:

综合型

授课对象: 高中2年级

教材分析:水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。在国外，并没有水粉画这一独立的画种。一般都将其包括在水彩画的范畴之中，称为不透明的水彩画，或用水粉颜料绘制的广告招贴画等统称为水粉画。在我国，由于社会经济和文化条件的原因，普及美术和实用美术发展很快，从而促进了水粉画的不断普及与提高。使它具有一套完整而系统的、与其他画种不同的技法，成为在绘画领域中具有

教材分析:水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。在

国外，并没有水粉画这一独立的画种。一般都将其包括在水彩画的范

畴之中，称为不透明的水彩画，或用水粉颜料绘制的广告招贴画等统

称为水粉画。在我国，由于社会经济和文化条件的原因，普及美术和

实用美术发展很快，从而促进了水粉画的不断普及与提高。使它具有

一套完整而系统的、与其他画种不同的技法，成为在绘画领域中具有

群众基础而又受专业画家所钟爱的一个独立画种，进而显示出自己独

特的美学价值和艺术风貌。

教学目标：

知识和技能目标：的能通过水粉静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对水粉写生色彩的认识，初步提高色彩写生力。

过程和方法目标: 因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法。

情感态度和价值观目标：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚培养学生热爱生活、热爱自

然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点：

教学重点：水粉画的基本技法（调色、水的使用、用笔刀画技法）。

教学难点：水粉画的着色（物体的固有色）和着色的方法教学方法：

教法：讲解、欣赏、指导相结合。

学法：欣赏不同表现形式的作品，并将知识用于实践，充分的利用水粉画的技巧。

教具准备:教材、课件、学生范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。

学具准备：教材、水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。

教学过程：

一：组织教学：（3分钟）安定纪律，检查学具准备情况。二：引入新课：（5分钟）

放录像思考问题:

在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?

（老师播放录像，学生观察。）

看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。

请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……)

板书课题:

画画离不开色彩 讲解最基本的色彩知识

三：讲授新课：（25分钟）

（一）认识三原色1：认识三原色

出示定义。问:在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(老师贴出定义)

观看电脑课件。老师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(老师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。老师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)老师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)

得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。老师示范三原色，在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。

2：课堂练习

用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

作业要求:可自己设计图形填色，调色时注意水份的掌握，平涂着色。

看学生作业，教师巡视指导。

点评作业。

（二）认识间色

观看幻灯片，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?

(让学生细致观察后回答。)

老师小结:用色块表示。红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫做实验:通过实验，进一步证实三个公式。

.得出定义：通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义：用两种原色调合成的颜色叫间色。

（三）色彩三要素

1、色相：指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。（三原色调色过程展示）

色相环：以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。（学生操作演示，完成一幅十二色色相环。）

2、明度：指色彩的深浅明暗程度。黑白明度渐变图（演示明度渐变过程）

3、纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度。

由于颜料的混合属于色彩的减法混合，所以混入的色越多，明度越低，纯度也有所下降。

4、学生作调色练习，教师巡回指导。

教师