2024年五年级数学上册 1 小数乘法第3课时 小数乘小数（1）配套教案 新人教版.docxVIP

2024年五年级数学上册1小数乘法第3课时小数乘小数（1）配套教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：五年级数学上册——小数乘法

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握小数乘小数的基本运算方法。

2.能够正确计算小数乘小数的运算结果。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学内容

1.小数乘小数的概念和运算方法。

2.小数乘小数的运算步骤和注意事项。

3.实际例题讲解和练习。

四、教学过程

1.导入：通过生活实例引入小数乘小数的概念，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解小数乘小数的运算方法，让学生理解并掌握。

3.演示：利用多媒体或者黑板演示小数乘小数的运算过程，让学生清晰理解。

4.练习：给出不同难度的小数乘小数题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.通过课堂练习和小测验，评估学生对小数乘小数的掌握程度。

2.观察学生在课堂上的参与度和思考能力，了解学生的学习状态。

六、教学资源

1.多媒体教学课件。

2.小数乘小数的练习题和答案。

七、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教。

2.鼓励学生提问和思考，培养学生的数学思维能力。

3.注重运算的准确性，培养学生细心观察和认真思考的习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

1.逻辑推理：通过小数乘小数的运算，培养学生的逻辑推理能力，使其能够理解和运用小数乘小数的运算规则和步骤。

2.数学建模：通过实际例题和练习，让学生学会建立数学模型，能够将实际问题转化为数学问题，并运用小数乘小数的运算方法进行求解。

3.数学交流：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论和提问，培养学生的数学交流能力，使其能够表达自己的想法，倾听他人的意见，并与他人进行有效的合作。

4.问题解决：通过不同难度的小数乘小数题目，培养学生的解决问题能力，使其能够独立思考，找到解决问题的方法，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级数学上册的前期学习中，学生已经掌握了小数的基本概念，包括小数的读写、小数的加减法运算。此外，学生还应该具备一定的乘法运算基础，能够进行整数乘法的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生来说，数学运算往往与其日常生活紧密相关，因此学生的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生对于小数的理解程度和乘法运算的熟练程度参差不齐。在学习风格上，有的学生喜欢通过直观演示来理解概念，有的学生则更喜欢通过动手操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数乘小数时，学生可能对小数点的定位感到困惑，不知道如何正确处理小数点的位置。此外，对于一些特殊情况的处理，如乘积小于1的情况，学生可能不太理解。因此，在教学过程中，需要关注这些学生的需求，提供有针对性的指导和帮助，确保他们能够克服困难，掌握小数乘小数的基本运算方法。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解小数乘小数的概念、运算方法和步骤，让学生理解和掌握小数乘小数的基本运算规则。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对于小数乘小数的理解和计算方法，从而培养学生的数学交流能力和团队合作精神。

（3）实验法：通过让学生动手操作，实际进行小数乘小数的计算，让学生在实践中理解和掌握小数乘小数的运算方法，提高学生的动手能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，通过生动的动画和形象的图形，让学生直观地理解小数乘小数的概念和运算过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学实物：通过展示实际物品，如商品价格标签，让学生观察和分析其中的小数乘小数运算，将抽象的数学运算与实际生活紧密联系起来，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富多样的学习资源和学习工具，让学生在课堂之外自主学习和巩固小数乘小数的知识，提高学生的自主学习能力和学习效果。

（4）练习软件：通过使用练习软件，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生巩固小数乘小数的知识，提高学生的运算速度和准确性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小数乘小数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些包含小数乘小数的实际例子，如商品价格计算，让学生初步感受小数乘小数的重要性。

简短介绍小数乘小数的基本概念和