Unit3 My weekend PartA Let’s learn（教案）2023-2024学年英语六年级上册.docx

教案：Unit3MyweekendPartALet’slearn

一、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够理解、认读单词：lastweekend,visited,took,photos,cloudy,rainy。

（2）学生能够理解、听懂、会说句型：“Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents./Itooklotsofphotos.”并能在情景中正确运用。

2.过程与方法目标：通过图片、情景创设等形式，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，以及乐于与他人分享的价值观。

二、教学内容

1.单词：lastweekend,visited,took,photos,cloudy,rainy。

2.句型：“Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents./Itooklotsofphotos.”

3.Let’slearn部分的情景对话。

三、教学重点与难点

1.教学重点：单词和句型的正确理解和运用。

2.教学难点：句型的时态及动词过去式的正确运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片。

2.学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程

1.导入

（1）播放歌曲《Myweekend》，引导学生回顾上一节课的内容。

（2）出示一张周末活动的图片，引导学生谈论自己周末的活动。

2.新课展示

（1）展示Let’slearn部分的图片，引导学生学习新单词。

（2）教师创设情景，引导学生学习句型：“Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents./Itooklotsofphotos.”

3.操练

（1）学生分角色扮演，用新学的单词和句型进行对话。

（2）教师出示不同的图片，引导学生用句型进行问答。

4.应用

（1）学生分组，每组设计一个周末活动的情景，用所学句型进行表演。

（2）学生互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计

Unit3MyweekendPartALet’slearn

1.单词：lastweekend,visited,took,photos,cloudy,rainy。

2.句型：“Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents./Itooklotsofphotos.”

七、作业设计

1.抄写新学的单词和句型，每个单词写5遍，句型写3遍。

2.根据所学内容，用句型编写一个周末活动的对话。

3.预习下一节课的内容。

八、课后反思

本节课通过图片、情景创设等形式，使学生掌握了新单词和句型的正确理解和运用。在教学中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。同时，关注学生的情感态度与价值观，使学生在学习过程中形成积极向上的情感态度和价值观。但在教学过程中，对句型的时态及动词过去式的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加强。

重点关注的细节：教学过程

在本次教学过程中，需要重点关注的是如何通过图片、情景创设等形式，使学生更好地理解和运用新单词和句型。同时，还需关注学生的情感态度与价值观，使他们在学习过程中形成积极向上的情感态度和价值观。针对教学难点，即句型的时态及动词过去式的正确运用，教师应采取有效策略进行讲解和训练。

一、新课展示环节的详细补充和说明

1.新单词的学习

（1）展示Let’slearn部分的图片，引导学生学习新单词。教师可以通过图片呈现单词的意义，帮助学生建立单词与图片之间的联系，从而加深对单词的理解和记忆。

（2）教师带领学生朗读单词，强调单词的发音和拼写。同时，教师可以设计一些小游戏，如“猜单词”、“找单词”等，让学生在游戏中巩固新学的单词。

2.句型的学习

（1）教师创设情景，引导学生学习句型：“Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents./Itooklotsofphotos.”教师可以通过图片、故事或实际生活案例，让学生了解句型的含义和用法。

（2）教师引导学生进行角色扮演，用新学的句型进行对话。在角色扮演过程中，教师应关注学生的发音、语调和表情，及时纠正错误，并给予鼓励。

二、操练环节的详细补充和说明

1.角色扮演

（1）学生分角色扮演，用新学的单词和句型进行对话。教师可以设计一些简单的情景，如“在公园”、“在商场”等，让